<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=72791"><dc:title>Profesionalna identiteta socialnih pedagogov</dc:title><dc:creator>Grill,	Tea	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zorc-Maver,	Darja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>kompetence</dc:subject><dc:subject>področja dela</dc:subject><dc:subject>model profesionalne identitete</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Magistrsko delo obravnava temo profesionalne identitete socialnih pedagogov. V teoretičnem delu je prikazana kratka zgodovina socialne pedagogike, njeni začetki, vpeljava izraza socialna pedagogika in njen razvoj skozi čas. Sledi teoretična umestitev stroke, kjer so kot del teoretične umestitve podrobneje predstavljeni štirje teoretski pristopi. Ti so usmerjenost v življenjski vsakdan, hermenevtični pristop, kontekstualizem in sistemski pristop ter večperspektivni pristop. Predstavljeni so tudi odnos in dialog ter krepitev moči in participacija uporabnika kot temeljna izhodišča socialnopedagoškega dela, podrobneje pa so prikazana še področja dela in s tem povezane intervencije socialnih pedagogov. Pomemben del magistrskega dela zajemajo tudi kompetence ter znanja, ki jih socialni pedagogi pridobijo skozi izobraževanje in predstavljajo enega izmed glavnih dejavnikov oblikovanja profesionalne identitete. V drugem delu teoretičnega dela pa sta na kratko predstavljena koncept oblikovanja profesionalne identitete, kar smo umestili na področje socialne pedagogike, in natančnejša opredelitev oblikovanja profesionalne identitete socialnih pedagogov. Empirični del temelji na kvalitativni raziskavi, kjer je predstavljena analiza šestih intervjujev z zaposlenimi socialnimi pedagogi. Namen raziskave je vpogled v to, kako sebe definirajo zaposleni socialni pedagogi in kako doživljajo svoje delo. Tako smo prišli do petih ključnih tem, na osnovi katerih smo s pomočjo teoretičnih in empiričnih spoznanj izdelali poskus razumevanja in oblikovanja modela profesionalne identitete socialnih pedagogov. Model razlikuje med celostno, nepopolno ali delno in »odsotno« oziroma prikrito profesionalno identiteto socialnih pedagogov. Ugotovitve služijo kot pokazatelj tega, kako profesionalno identiteto doživljajo intervjuvani socialni pedagogi in so temelj za njeno razumevanje.</dc:description><dc:publisher>[T. Grill]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-10-01 05:52:58</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>72791</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>