Konflikti v mladinski literaturi in reševanje konfliktov z mediacijoVodnjov, Kaja (Avtor) Blažić, Milena Mileva (Mentor) čustvaV prvem delu diplomske naloge je predstavljena problematika mladinske književnosti, ki je usmerjena v otrokove pravice. Omenjene so nekatere otroške pravljice in kršene pravice otrok v vsaki od teh. Zapisanih je tudi nekaj vsakodnevnih konfliktnih situacij v vrtcu, katere so analizirane po teoriji Vladimirja J. Proppa. Vsi ti konflikti so zapisani po vrstnem redu 31 funkcij, ki so omenjene v njegovi knjigi Morfologija pravljice, ob funkcijah pa dejanja udeleženih oseb. V drugem delu diplomskega dela so definirani konflikti, narava konflikta in načini odzivanja na konflikt. Odzivi na konflikt so izraženi s pomočjo vedenja živali, ker imajo živali v naravi tipično vedenje. Opisani so naslednji načini: umik (želva), prevlada (morski pes), konstruktivno reševanje (sova), kompromis (lisica) in zglajevanje (medved). Definirana so tudi čustva in njihov pomen v mediaciji, kako vplivajo na mediacijo in kako so vpeta v ta postopek. V glavnem delu je zapisana definicija mediacije in njenih najpomembnejših pojmov. Našteta so načela mediacijskega postopka in ob vsakem je opisana naloga mediatorja in njegovo vedenje. Sledijo faze postopka, ki opisujejo, kako mediator mediantom približa mediacijo in jo izpelje brez kakršnihkoli zapletov. Poudarek je na veščinah in tehnikah, ki so razložene s pomočjo otroških literarnih del. Opisana in definirana je tudi vrstniška mediacija ter poskusi izvajanja v predšolski skupini. V glavnem delu diplomske naloge sta napisani dve zgodbi za uvajanje mediacije v predšolsko skupino v vrtcu, ob kateri pa sledi postopek izvajanja dramatizacije in približevanje mediacije otrokom. Na koncu je opisan še potek mediacije z igro vlog, saj se igra vlog veliko uporablja pri predšolskih otrocih.20152015-09-30 06:07:14Neznano72757sl