Učenje programiranja z uporabo LEGO WeDoŠmitek, Špela (Avtor) Rugelj, Jože (Mentor) Cerar, Špela (Komentor) konstrukcionistična teorija učenjaLEGO Education WeDoScratchV šolskem letu 2014/15 so v drugo triletje osnovne šole vpeljali neobvezni izbirni predmet Računalništvo. V prvem delu diplomskega dela je predstavljena konstrukcionistična teorija učenja. Bistvo te je način učenja, pri katerem so učenci zares aktivni in se učijo s tem, ko nekaj delajo. Avtor omenjene teorije je Papert. V diplomskem delu je predstavljen njegov pogled na učenje. V nadaljevanju je predstavljeno preprosto orodje LEGO Education WeDo (Legokocke, motorček, senzorji itd.), ki učencu omogoča, da se z njegovo pomočjo nauči glavnih prvin programiranja, kar potem prenese v vsakdanje življenje. Z uporabo LEGO Education WeDoja pri učencih spodbujamo sodelovalno učenje ter komunikacijske spretnosti. LEGO Education WeDo je zelo motivacijsko naravnan za otroke v prvem in drugem triletju osnovne šole, saj gre za sestavljanje Legokock v različne oblike, nato pa lahko te oblike z uporabo preprostih ukazov v programu Scratch sprogramiramo, da se premikajo, kot želimo. V diplomskem delu je predstavljen tudi način uporabe LEGO Education WeDoja pri poučevanju drugod po svetu. Na koncu diplomskega dela je opisan potek učnih ur z uporabo LEGO Education WeDoja, s katerimi si učitelji lahko pomagajo pri snovanju ur pri poučevanju neobveznega izbirnega predmeta Računalništvo v četrtem razredu osnovne šole.[Š. Šmitek]20152015-09-30 06:06:55Diplomsko delo/naloga72747sl