<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=72736"><dc:title>Didaktična računalniška igra na temo osnov matematične logike</dc:title><dc:creator>Zupančič,	Katja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Šparl,	Primož	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Rugelj,	Jože	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>didaktične računalniške igre</dc:subject><dc:subject>matematična logika</dc:subject><dc:subject>igrifikacija</dc:subject><dc:subject/><dc:description>V magistrskem delu Didaktična računalniška igra na temo osnov matematične logike smo predstavili nekaj osnovnih opredelitev pojma igra ter teorijo računalniških iger in izobraževalnih računalniških iger. Pregledali smo učne načrte (splošni učni načrt za matematiko, učni načrt za izbirna predmeta logika in matematična delavnica) in učbenike za osnovno šolo, kjer se pojavljajo teme osnov matematične logike, ter glavne učne cilje tekmovanja iz logike, ki ga organizira Zveza za tehnično kulturo Slovenije. Na koncu smo v razredu analizirali uporabo didaktične računalniške igre Poslednji zmaj, ki je nastala kot končni produkt tega magistrskega dela.
V prvem delu smo predstavili osnovne gradnike didaktičnih računalniških iger ter preučili prednosti in slabosti uporabe izobraževalnih računalniških iger pri pouku. Seznanili smo se s tipi didaktičnih računalniških iger, v nadaljevanju pa smo se osredotočili na primerno vpeljavo tem matematične logike v koncept didaktične računalniške igre.
V drugem delu magistrskega dela smo preučili učni načrt za obvezni predmet matematika in za izbirna predmeta logika ter matematična delavnica. Po pregledu učbenikov, ki so izbrani s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport ter se uporabljajo pri poučevanju matematike v osnovni šoli, in učnih ciljev tekmovanja iz logike, je sledila podrobna zasnova didaktične računalniške igre Poslednji zmaj, ki vsebuje ustrezne elemente didaktičnih računalniških iger. 
V zadnjem delu smo analizirali podatke, pridobljene s pomočjo ustreznega testnega protokola, ki smo ga uporabili za testiranje didaktične računalniške igre Poslednji zmaj. Zaradi težav pri izvedbi raziskave so njeni izsledki bolj informativne narave, kljub temu pa nakazujejo na uporabnost igre tako z učenčevega kot z učiteljevega vidika.</dc:description><dc:publisher>[K. Zupančič]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-09-30 06:06:30</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>72736</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>