<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=72258"><dc:title>Raznolikost vprašanj pri pouku družbe v 5. razredu osnovne šole</dc:title><dc:creator>Zupančič,	Andreja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Umek,	Maja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>vprašanje pri pouku</dc:subject><dc:description>Diplomsko delo Raznolikost vprašanj pri pouku družbe v 5. razredu osnovne šole se osredinja na razpravljanje o raznolikosti vprašanj, ki se uporabljajo pri pouku v osnovni šoli. V teoretičnem delu smo predstavili raznolike vrste vprašanj, njihov izvor, strategije spraševanja in njihovo vlogo v učnem procesu. Glavno raziskovanje se nanaša na mnogovrstnost  in načine tvorjenja vprašanj pri pouku družbe v 5. razredu osnovne šole. 
V empiričnem delu smo z diktafonom snemali učne ure družbe pri različnih učiteljih na dveh osnovnih šolah na Dolenjskem. Zapisali smo transkripcije posnetkov in slednje analizirali s kodiranjem, vprašanja pa umestili v določene klasifikacije glede na cilje raziskave. Na hospitacijah smo ob koncu vsake učne ure izvedli skupne refleksije z vsako učiteljico posebej in jih zapisali v celoto. Vprašanja, ki so se pojavljala pri učnih urah na temo Naravne enote Slovenije, smo primerjali z učbeniškim kompletom Družba in jaz 2 za 5. razred osnovne šole. Iz končnih rezultatov smo ugotovili, da so učiteljice zastavljale kakovostna vprašanja glede na Bloomovo taksonomijo kognitivnih ciljev.</dc:description><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-09-09 05:17:41</dc:date><dc:type>Neznano</dc:type><dc:identifier>72258</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>