Spretnost opazovanja cvetočih travniških rastlin pri predšolskih otrocihTrlep, Petra (Avtor) Kos, Marjanca (Mentor) naravoslovni postopkinaravaOpazovanje je eden temeljnih naravoslovnih postopkov v predšolskem obdobju. Naravni objekti s svojo raznolikostjo ter bogastvom oblik, barv, tipnih dražljajev in vonjav prinašajo otrokom obilo čutnih spodbud, ki vplivajo na razvoj njihovih opazovalnih spretnosti. V diplomskem delu sem se posvetila vprašanju, kako 5–6 let stari otroci opazujejo naravne objekte. To sem raziskovala na primeru opazovanja cvetočih rastlin. Ugotavljala sem, katere so tiste spremenljivke, ki jih otroci zaznavajo kot pomembne v procesu opazovanja in razlikovanja med podobnimi naravnimi objekti. Ugotavljala sem tudi, če v opazovanju rastlin obstajajo razlike med spoloma. V raziskavo je bilo vključenih 61 otrok, 33 dečkov in 28 deklic, starih 5–6 let iz vrtca Trnovo v Ljubljani. Vsak otrok je bil individualno testiran. Postavljen je bil pred nalogo, da izmed 31 cvetočih rastlin, za vsako od 9 testnih rastlin izbere tisto, ki se mu zdi enaka testni (tvori pare). Uspešnost opravljenih nalog v raziskavi sem točkovala. Rezultate sem kvantitativno in kvalitativno obdelala ter jih predstavila v obliki grafov in tabel. Po raziskavi sem otrokom omogočila dejavnosti, ob katerih so otroci imeli možnost napredovati v opazovalnih spretnostih cvetočih rastlin. Rezultati so pokazali, da so 5–6 let stari otroci dobri opazovalci cvetočih travniških rastlin, saj je večina otrok pravilno izbrala pare rastlin. V svojih opazovanjih cvetočih travniških rastlin so otroci nekatere značilnosti rastlin zaznavali kot bolj pomembne, druge kot manj. Analiza zamenjav med rastlinami je pokazala, da je barva tista spremenljivka, ki so ji otroci pri opazovanju dajali največji poudarek. Barvi sta sledili oblika in velikost rastline. Rezultati raziskave pa so tudi pokazali, da pri predšolskih otrocih obstajajo razlike med spoloma pri opazovanju travniških rastlin, deklice so opazovale natančneje kot dečki. Rezultati številnih raziskav kažejo, da se spretnost opazovanja s starostjo razvija in da jo je možno s prakso še izboljšati. Zato naj bi vzgojitelji otrokom že v predšolskem obdobju ponudili veliko priložnosti za opazovanje objektov, ki spodbujajo to spretnost. Med takšne objekte vsekakor spadajo tudi cvetoče rastline.[P. Trlep]20152015-07-29 00:20:24Diplomsko delo/naloga71888sl