<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=71886"><dc:title>Delavnica o slepoti in slabovidnosti za videče osnovnošolce</dc:title><dc:creator>Habjan,	Iva	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Runjić,	Tina	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Žolgar,	Ingrid	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>inkluzija</dc:subject><dc:subject>socialno vključevanje</dc:subject><dc:subject>izkustvena delavnica</dc:subject><dc:subject>simulacija slepote</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Vzgojno-izobraževalni proces, ki temelji na konceptu inkluzije, omogoča šoloobveznim otrokom s slepoto ali slabovidnostjo izobraževanje v osnovni šoli, ki se nahaja v neposredni bližini učenčevega doma. Pred sprejemom učenca s slepoto ali slabovidnostjo se poskrbi za prilagoditev šolskega okolja in didaktičnega materiala, učiteljskemu zboru pa se omogoči dodatno izobraževanje. Pri tem se pogosto pozabi na pripravo videčih vrstnikov, ki si lahko z opazovanjem izvajanih prilagoditev in delovanja vrstnika s slepoto ali slabovidnostjo izoblikujejo napačne predstave ali pa te prevzamejo od širše družbe, v kateri je še vedno mnogo predsodkov in stereotipnih prepričanj. To zavira socialno vključevanje učencev s slepoto ali slabovidnostjo v razred in gledano širše tudi v družbo. Videči učenci za razumevanje odzivov oseb s slepoto ali slabovidnostjo potrebujejo socialno-emocionalno izkušnjo.
Z namenom ozaveščanja videčih osnovnošolcev o področju slepote in slabovidnosti je bila pripravljena, izvedena in analizirana izkustvena delavnica, s katero so bile učencem posredovane glavne informacije o posebnostih v komunikaciji, orientaciji in mobilnosti oseb s slepoto ali slabovidnostjo ter o specialno-tehničnih pripomočkih, ki jih uporabljajo. Učinek delavnice na napredovanje učencev v poznavanju področja slepote in slabovidnosti je bil opazovan na vzorcu 172 učencev tretjega, četrtega in petega razreda devetletne osnovne šole. V ta namen je bil pripravljen kratek test znanja, ki so ga učenci reševali trikrat; prvič pred izvedbo delavnice, drugič takoj po njej in tretjič po preteku dveh mesecev od izvedene delavnice. Dobljeni podatki so bili obdelani s statističnim programom SPSS in kvalitativno ter kvantitativno analizirani. Rezultati potrjujejo učinkovitost pripravljene in izvedene izkustvene delavnice ter nakazujejo na potrebo po ozaveščanju videčih osnovnošolcev o področju slepote in slabovidnost.</dc:description><dc:publisher>[I. Habjan]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-07-29 00:20:21</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>71886</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>