Predstave predšolskih otrok o rastlinahPahor, Nina (Avtor) Kos, Marjanca (Mentor) aktivno učenjezačetno naravoslovjeRastline so del vsakodnevnega življenja otrok. Pa vendar jih večina vsebine pojma rastlina ne pozna. Mnogi predšolski otroci rastlin ne prepoznavajo kot živa bitja. V diplomskem delu sem ugotavljala, kaj otroci vedo o rastlinah in koliko znanja o njih lahko pridobijo ob aktivnem učenju z neposredno izkušnjo. Raziskovala sem tudi odnos otrok do rastlin. V raziskavo sem vključila 19 otrok, starih pet in šest let. V začetku sem z vsakim otrokom posebej izvedla intervju, s pomočjo katerega sem ugotavljala predstave otrok o rastlinah in odnos do njih. Odgovore otrok sem zvočno posnela. Sledile so dejavnosti, ob katerih so otroci v naravnem okolju in ob gojenju rastlin z neposrednimi izkušnjami spoznavali značilnosti rastlin, njihovo raznolikost, zgradbo in njihove življenjske potrebe. Po končnih dejavnostih sem otroke ponovno intervjuvala, ter tako ugotovila spremembo v njihovih predstavah in odnosu do rastlin. Rezultate sem statistično obdelala ter prikazala v tabelah in grafih. Rezultati so pokazali, da so otroci preko aktivnega učenja, ki je vključevalo opazovanja, neposredne izkušnje v naravi, gojenje in prijetno doživljanje pridobili mnogo natančnejše predstave o rastlinah. Odnos otrok do rastlin pa je postal bolj pozitiven. Na podlagi teh ugotovitev zaključujem, da je potrebno otrokom že v predšolskem obdobju omogočiti veliko priložnosti, da rastline spoznavajo z neposrednimi izkušnjami ter jih prepoznavajo kot pomemben del žive narave.[N. Pahor]20152015-07-29 00:20:06Diplomsko delo/naloga71875sl