Projektni pristop kot strategija spodbujanja participacije otrok v učenju in soustvarjanju življenja v vrtcuTurnšek, Nada (Avtor) Hodnik, Tatjana (Avtor) Krnel, Dušan (Avtor) projektno deloProjektno delo je eden od ključnih pristopov k učenju in poučevanju, ki se izvaja v vrtcih, utemeljenih na pedagoškem konceptu Reggio Emilia (RE).. Sestavek se osredinja na teoretska izhodišča in značilnosti projektnega pristopa k učenju – v RE in slovenskih vrtcih. Projektno delo zagotavlja otrokom prevzemanje dejavne vloge v procesu učenja in konstruiranju lastnega znanja. Omogoča pa tudi, da so otroci v večji meri udeleženi v kreiranju vrtčevskega vsakdana. V prvem delu sestavka so predstavljena izhodišča projektnega dela v vrtcih RE; poglavju sledi prikaz podobnega modela projekta reševanja problemov zaprtega tipa (angl. inquiry), ki se izvaja v slovenskih vrtcih. V drugem delu so obravnavana teoretska izhodišča demokratične participacije otrok v vrtcu in predstavljena izhodišča participacije v pedagoškem pristopu RE; poglavju sledi prikaz paralelnega modela projektnega dela, osnovanega na reševanju problemov odprtega tipa, oz. raziskovanja (angl. open-ended problem solving, investigating), ki se porablja v slovenskih vrtcih kot pristop k spodbujanju otroške participacije.20092015-07-10 21:38:18Neznano69925sl