Likovno-pedagoška praksa v slovenskih vrtcih skozi prizmo pedagoškega pristopa Reggio EmiliaPodobnik, Uršula (Avtor) Bračun Sova, Rajka (Avtor) predšolska likovno-pedagoška praksaPrispevek predstavlja rezultate raziskave o nekaterih elementih likovnopedagoške prakse v slovenskih vrtcih, ki je bila izvedena v okviru prvega sklopa Profesionalnega usposabljanja strokovnih delavcev za izvajanje elementov posebnih pedagoških načel koncepta Reggio Emilia na področju predšolske vzgoje 2008–2013. Raziskava prinaša zanimive ugotovitve. Iz odgovorov vzgojiteljev razberemo razmeroma ustrezno teoretično poznavanje značilnosti likovnega izražanja v predšolskem obdobju, pedagoška dokumentacija tematske likovne naloge pa pokaže, da načelno védenje v praksi precej razvodeni in se mestoma izkaže kot nasprotje potrebam in zmožnostim predšolskih otrok. Avtorici izpostavita temeljna likovno-pedagoška izhodišča, predvidena za likovno prakticiranje predšolskih otrok, ter možnosti, kakršne na tem področju razvija pedagoški pristop Reggio Emilia, pri tem pa kritično ugotovita, da je tudi v imenovanem pedagoškem pristopu mogoče zaslediti določeno konceptualno razhajanje.20102015-07-10 21:36:25Neznano69817sl