Spol in vzgoja po družinskem modelu v slovenskih izven-družinskih vzgojnih institucijahPerger, Nina (Avtor) Zrim Martinjak, Nataša (Mentor) Razpotnik, Špela (Komentor) vzgoja po družinskem modeluizven-družinske vzgojne institucijesocialna pedagogikaVzgoja po družinskem modelu se v smernicah Vzgojnega program in v Prilogi k vzgojnemu programu (2004a; 2004b) predstavlja kot vzgoja z mešanim vzgojiteljskim parom na podlagi zagotavljanja naravnega družinskega življenja ter na podlagi nudenja naravnih identifikacijskih možnosti. Vsebovane predpostavke v omenjenih smernicah niso nikjer argumentirane. Že omenjene predpostavke na začetku kritično analiziram s teorijo družbene konstrukcije spola. Ob tem v nadaljevanju izpostavim pomen produkcije vednosti s fokusom na socialni pedagogiki pomembnih disciplinah, tj. psihoanalitični in socialno-psihološki koncepti, v kontekstu diskurza o naravnem družinskem življenju pa vpeljujem še Parsonsovo funkcionalno teorijo delitve vlog. V drugem delu analiziram legitimnost diskurzov o naravnem družinskem življenju in naravnih identifikacijskih možnosti v kontekstu modela družinske vzgoje za socialno pedagogiko: analiziram potencialno skladnost zagovarjanja enega tipa družinskega življenja in pomena prisotnosti spolno mešanega vzgojiteljskega para z vidika potrebnih strokovnih kompetenc ter z vidika otrokovih/mladostnikov potreb. V zaključku analiziram problematičnost omenjenih diskurzov za socialno pedagogiko, ki se v svojem delu največkrat srečuje ravno z ranljivimi individuumi in z marginaliziranimi družbenimi skupinami, v procesu sodelovanja pa je tovrstna tradicionalnost, konservativnost, posredovana z institucionalno politiko nesprejemljiva, saj omejuje potencial transformiranja in preseganja socialnih neenakosti.[N. Perger]20142015-07-10 21:16:08Diplomsko delo/naloga69004sl