<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=64689"><dc:title>Izhodišča in predlogi za zunanje preverjanje bralne sposobnosti</dc:title><dc:creator>Saksida,	Igor	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>bralna sposobnost</dc:subject><dc:subject>preverjanje</dc:subject><dc:subject>kriteriji</dc:subject><dc:subject>eseji</dc:subject><dc:subject>prenova pouka</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Ob premikih v razumevanju pomena branja ter kurikularnem načrtovanju pouka književnosti bo potrebno ponovno opredeliti tudi smisel in podobo zaključnega preverjanja bralne sposobnosti. Članek na podlagi sodobnejših izhodišč odgovarja na vprašanje, kaj je mogoče meriti s poustvarjalnim besedilom, kakršno je šolski esej.</dc:description><dc:publisher>Slavistično društvo Slovenije</dc:publisher><dc:date>1998</dc:date><dc:date>2015-07-10 19:57:23</dc:date><dc:type>Delo ni kategorizirano</dc:type><dc:identifier>64689</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>