<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=23372"><dc:title>Kras2011</dc:title><dc:creator>Tomšič Amon,	Bea	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>bivalna kultura</dc:subject><dc:subject>vernakularna arhitektura</dc:subject><dc:subject>Kras</dc:subject><dc:subject>kamen</dc:subject><dc:subject>kultura bivanja</dc:subject><dc:subject>izkušenjsko učenje</dc:subject><dc:subject>likovna vzgoja</dc:subject><dc:subject>arhitektura</dc:subject><dc:subject>izkustveno učenje</dc:subject><dc:description>Projekt KRAS2o11 je prvič prinesel kamnito vernakularno arhitekturo kot vsebino, ki je del naše arhitekturne dediščine med izobraževalne dejavnosti za študente gospodinjstva in biologije Pedagoške fakultete UL. Dejavnosti so potekale v avtentičnem okolju v okviru predmeta kultura bivalnega okolja. Ključni cilj je bil predstavitev arhitekture kot nosilke različnih družbeno kulturnih pomenov v večplastnem zgodovinskem okolju in času. Študenti so raziskovali povezave med arhitekturo kot okvir bivanja v specifičnem prostoru in dejavnosti vsakodnevnega življenja, ki so tesno povezane z značilnosti prostora. Da bi kulturno krajino ohranili v vsej njeni raznolikosti in prednostih, moramo poznati in razumeti vernakularno arhitekturo določenega področja in njene vrednosti v preteklem in sodobnem času. Pred izvedbo projekta smo izdelali načrt dela, ki je vseboval nekaj didaktično metodoloških iztočnic povezanih z izkušenjskim učenjem. Sledili smo shemi opazovanje, doživljanje, refleksija in preskušanje konceptov v določenih razmerah. S podoživljanjem in interpretiranjem izkušnje prostora z domačim materialom - kamen, smo študentom, bodočim učiteljem, skušali odpreti pot do kritičnega razmišljanja o odgovornem ravnanju z zgrajenim in naravnim okoljem.</dc:description><dc:date>2011</dc:date><dc:date>2014-07-11 14:33:27</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>23372</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>