<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=23165"><dc:title>"Na mladih svet stoji, kje pa stojijo mladi - študentje?"</dc:title><dc:creator>Ule,	Mirjana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Tivadar,	Blanka	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Živoder,	Andreja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>študenti</dc:subject><dc:subject>izobrazba</dc:subject><dc:subject>financiranje</dc:subject><dc:subject>družbeni položaj</dc:subject><dc:subject>družbena angažiranost</dc:subject><dc:subject>raziskave</dc:subject><dc:subject/><dc:description>V članku predstavljamo raziskovalne podatke o družbenem položaju študentske mladine, ki smo jih pridobili v letu 2008, na vzorcu študentov štirih univerz v Sloveniji (UL, UM, UP in UNG). V raziskavi nas je zanimalo, kako študentje upravljajo z izzivi in tveganji sodobne družbe, kako so opremljeni za tranzicijo v odraslost, ali še širše, koliko je študentska mladina v današnji poznomoderni družbi še kulturna avantgarda družbenega razvoja. Sprašujemo se, ali imamo opraviti s procesom prehajanja študija (kot blaga, dobrine, veščine) iz domene želje (po znanju, veščinah, osebni rasti, kritični miselnosti) v domeno zahteve (boj za čim boljši socialno-ekonomski položaj na trgu dela in v družbi nasploh). Če sprejmemo ugotovitve, da se študij oziroma izobrazbeni naziv vse bolj premešča na raven zahteve; kaj to pomeni za sam proces univerzitetnega izobraževanja, njegovo relevantnost v odnosu do trga dela, kako vpliva na socialno-ekonomski položaj študentov, na oblikovanje njihovih biografij in končno tudi, kaj to pomeni za stratifikacijske premike v družbi.</dc:description><dc:date>2011</dc:date><dc:date>2014-07-11 14:31:57</dc:date><dc:type>Delo ni kategorizirano</dc:type><dc:identifier>23165</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
