Občutek poklicnega poslanstva in dobrobit pri učiteljih razrednega poukaKozinc, Neža (Avtor) Gradišek, Polona (Mentor) poklicno poslanstvodobrobitsubjektivno blagostanjezadovoljstvo z življenjemzadovoljstvo z delompozitivna psihologijaučitelji razrednega poukaObčutek poklicnega poslanstva učiteljev je eden izmed pomembnih dejavnikov, ki prispeva k njihovi dobrobiti, saj naj bi predstavljal enega ključnih vidikov njihovega poklicnega življenja. Za osebe, ki pri svojem delu doživljajo občutek poklicnega poslanstva, so značilna večja delovna vnema, želja po izzivih in osebnostnem ter strokovnem razvoju na delovnem področju. Poklicno poslanstvo je v statistični povezanosti z večjim delovnim zadovoljstvom, to pa vpliva tudi na posameznikovo zadovoljstvo z življenjem. V empirični raziskavi magistrskega dela smo raziskovali odnos med poklicnim poslanstvom ter med dvema vidikoma dobrobiti, oz. tj. zadovoljstvom z življenjem in delovnim zadovoljstvom, pri učiteljih razrednega pouka. Preučili smo tudi, kako se učitelji v omenjenih spremenljivkah razlikujejo glede na delovno dobo, razred, v katerem poučujejo, in okolje, v katerem je osnovna šola. Vzorec raziskave obsega 90 učiteljev razrednega pouka, ki so izpolnili vprašalnike o poklicnem poslanstvu, zadovoljstvu z življenjem in delovnem zadovoljstvu. Raziskava je potekala v okviru internega raziskovalnega projekta na PEF UL z naslovom Vrline in dobrobit učencev ter učiteljev v vzgoji in izobraževanju pod vodstvom dr. P. Gradišek. Rezultati so pokazali, da je občutek poklicnega poslanstva pri učiteljih razrednega pouka visoko izražen. Prav tako smo ugotovili precej visoko izraženo zadovoljstvo z življenjem in delovno zadovoljstvo, pri čemer je delovno zadovoljstvo v višji statistični povezanosti z občutkom poklicnega poslanstva kot z zadovoljstvom z življenjem. Ugotovili smo, da se učitelji razrednega pouka z različno delovno dobo statistično pomembno razlikujejo v občutku poklicnega poslanstva in v delovnem zadovoljstvu, ne pa tudi v stopnji zadovoljstva z življenjem. Prav tako smo ugotovili statistično pomembne razlike v delovnem zadovoljstvu glede na okolje šole, na kateri učitelji razrednega pouka poučujejo. V raziskavi se je pokazalo tudi, da razred, v katerem učitelji razrednega pouka poučujejo, ne prispeva statistično pomembno k razlikam v njihovem delovnem zadovoljstvu. Raziskava predstavlja pomemben doprinos k raziskovanju občutka poklicnega poslanstva pri učiteljih razrednega pouka, saj ta v slovenskem prostoru do sedaj še ni bil raziskan, ter k raziskovanju odnosa med občutkom poklicnega poslanstva ter zadovoljstvom z življenjem in delom. Tematika je še posebej aktualna v času, ko interes za vpis v pedagoške študijske programe upada, vse več diplomantov pedagoških študijskih programov pa se zaposluje v drugih panogah. Rezultati predstavljajo podroben vpogled v zadovoljstvo učiteljev razrednega pouka in njihovo doživljanje svojega dela.N. Kozinc20262026-10-24 08:30:08Magistrsko delo/naloga190199sl