<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=189310"><dc:title>Ponudba izobraževalnih programov na ljudskih univerzah v Sloveniji</dc:title><dc:creator>Šefic,	Eva	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Mikulec,	Borut	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Radovan,	Marko	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>izobraževanje odraslih</dc:subject><dc:subject>ljudske univerze</dc:subject><dc:subject>načrtovanje in analiza izobraževalnih programov</dc:subject><dc:subject>projektno financiranje</dc:subject><dc:subject>lokalna skupnost</dc:subject><dc:subject>ReNPIO 2022–2030</dc:subject><dc:description>Namen magistrske naloge je preučiti ponudbo izobraževalnih programov na ljudskih univerzah v Sloveniji. V tem kontekstu smo ugotavljali, v kolikšni meri se izobraževalna ponudba odziva na potrebe lokalne skupnosti in koliko pri tem upošteva smernice Resolucije o nacionalnem programu izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za obdobje 2022–2030 (ReNPIO 22–30). 
Magistrska naloga sestoji iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo preučili načine financiranja in politiko izobraževanja odraslih, vlogo ljudskih univerz ter pristope k načrtovanju in analizi izobraževalnih programov. Teoretično izhodišče je predstavljalo podlago za oblikovanje raziskovalnega pristopa. V empiričnem delu smo za analizo izobraževalnih programov na izbranih ljudskih univerzah uporabili kombiniran raziskovalni pristop. Kvalitativna analiza izobraževalnih programov je pokazala prevlado programov neformalnega izobraževanja, kljub temu pa bistveno razliko med izbranimi ljudskimi univerzami glede vsebinskih področij, ciljnih skupin, namenov, organizacijskih oblik in virov financiranja. Kvantitativni del raziskave, izveden z anketnim vprašalnikom med zaposlenimi na ljudskih univerzah, je pokazal, da ljudske univerze potrebe lokalne skupnosti upoštevajo v veliki meri. Poudarjena je bila tudi tesna povezanost izobraževalne ponudbe s prednostnimi področji ReNPIO 2022–2030, še posebej s prvim prednostnim področjem, to je splošnim neformalnim izobraževanjem odraslih. Ugotovitve kažejo na raznovrstnost izobraževalne ponudbe ljudskih univerz, ki se odziva na potrebe lokalne skupnosti, ter poudarjajo potrebo po stabilnejšem financiranju, ki bi omogočalo dolgoročnejše in stabilnejše načrtovanje izobraževalne ponudbe.</dc:description><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-10-03 07:15:52</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>189310</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
