<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=188990"><dc:title>Strah pri učenju smučanja pri odraslih</dc:title><dc:creator>Kumer,	Katarina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Kajtna,	Tanja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Majerič,	Matej	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>strah pri smučanju</dc:subject><dc:subject>smučanje</dc:subject><dc:subject>učenje smučanja</dc:subject><dc:subject>odrasli</dc:subject><dc:subject>odpravljanje strahu pri smučanju</dc:subject><dc:description>Cilj magistrskega dela je bil sestaviti vprašalnik, ki bo zaznal strah pri učenju smučanja pri odraslih. Z raziskavo smo želeli ugotoviti pri kolikšnem deležu odraslih začetnikov smučanja zaznamo prisotnost strahu pred tečajem smučanja, ugotoviti ali obstajajo statistično značilne razlike v prisotnosti strahu pri učenju smučanja med moškimi in ženskami ter med dijaki in študenti. 
V raziskavi je sodelovalo 183 dijakov in študentov, od tega je bilo 108 oseb še dijakov in dijakinj in 75 študentov oz. študentk Fakultete za šport. Vzorec je zajemal 109 moških in 74 žensk. Kot pripomoček pri izvedbi raziskave smo uporabili na novo sestavljen vprašalnik, ki je zajemal 26 postavk o doživljanju strahu pri učenju smučanja. Udeleženci so trditve o doživljanju strahu pri učenju smučanja ocenjevali na 5-stopenjski Likertovi lestvici stališč. Raziskava je bila opravljena v mesecih januar in februar 2024, pred udeležbo na tečaju smučanja.
S faktorsko analizo smo umestili posamezne trditve z vprašalnika o strahu pri učenju smučanja v 4 sorodne faktorje: izogibanje učenju, znaki napetosti, strahovi pri učenju in skrbi ob učenju. Rezultati kažejo dobro notranjo konsistentnost vprašalnika kot celote in podpirajo štiri faktorsko strukturo, pri čemer posamezni faktorji zahtevajo nadaljnje preverjanje zanesljivosti in veljavnosti. 
Pri analizi smo ugotovili, da med dijaki in študenti ni statistično značilnih razlik v obvladovanju, pripravljenosti, strahovih in skrbeh, so pa statistično značilne razlike pri komponentah izogibanje in napetost, pri čemer dijaki izkazujejo večje izogibanje in napetost kot študenti. Primerjava med spoloma je pokazala, da ženske občutijo več strahov in skrbi pri učenju smučanja kot moški.</dc:description><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-10-01 07:15:32</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>188990</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>