<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=188712"><dc:title>Od kolesarskega tekmovanja do razvoja strukturirane naloge za državno tekmovanje devetošolcev v znanju fizike</dc:title><dc:creator>Novak,	Katarina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Dolenc,	Saša	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>delo in energija</dc:subject><dc:subject>enakomerno pospešeno gibanje</dc:subject><dc:subject>nadarjeni učenci</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>strukturirana naloga</dc:subject><dc:subject>tekmovanje v znanju fizike</dc:subject><dc:subject>vrednotenje naloge</dc:subject><dc:description>Magistrsko delo temelji na razvoju in analizi strukturirane naloge iz učnih tem enakomerno pospešeno gibanje ter delo in energija, ki so jo reševali učenci 9. razreda na državnem tekmovanju v znanju fizike v šolskem letu 2025/26. V teoretičnem delu so predstavljene značilnosti nadarjenih učencev, njihovo odkrivanje ter delo z njimi. Poleg tega so podrobneje opisani začetki, potek in tematika tekmovanja osnovnošolcev v znanju fizike za Stefanova priznanja. Cilji, ki so vključeni v tekmovanje, so povezani z učnim načrtom predmeta fizika v osnovni šoli. Na kratko so predstavljena tudi ostala tekmovanja na temo fizike. V empiričnem delu magistrskega dela je najprej opisana ideja za strukturirano nalogo in dejavniki, na katere moramo biti pri sestavi naloge pozorni. Sledi opis in predstavitev strukturirane naloge po delih. Naloga je zasnovana na način, da učencem skozi fizikalne enačbe približa pojme, s katerimi se srečujejo v vsakdanjem življenju. Drugi del empiričnega dela sestavljata kvantitativna analiza uspešnosti reševanja naloge devetošolcev na državnem tekmovanju v šolskem letu 2025/26 ter analiza mnenj tekmovalcev o nalogi. Cilj magistrskega dela je preko podatkov, ki jih nudi analiza dosežkov, ugotoviti, v kolikšni meri dosežki pri strukturirani nalogi korelirajo s skupnimi dosežki na tekmovanju, kakšen je indeks težavnosti celotne naloge, kateri deli naloge so bili najbolje reševani in katere so najpogostejše napake pri reševanju. Izpolnjen vprašalnik s strani tekmovalcev nudi povratno informacijo, v kolikšni meri smo po mnenju učencev sestavili razumljivo, primerno zahtevno in časovno ustrezno nalogo. Pridobljeni podatki predstavljajo smernice za izboljšanje nadaljnje obravnave tematike pri pouku fizike ter za lažje oblikovanje strukturiranih tekmovalnih nalog v prihodnjih letih.</dc:description><dc:publisher>K. Novak</dc:publisher><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-09-26 08:30:34</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>188712</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
