Hacia una enseñanza pluricéntrica del español: representación de las variedades hispanoamericanas en los manuales de ELE y su percepción por parte del alumnado y del profesorado en EsloveniaSever Tručl, Naja (Avtor) Šifrar Kalan, Marjana (Mentor) español como lengua extranjeravariedades hispanoamericanasespañol pluricéntricoanálisis de manualesdiversidad lingüísticaEl presente trabajo de fin de máster analiza la representación de las variedades hispanoamericanas en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) desde una perspectiva pluricéntrica. Aunque el español constituye una lengua caracterizada por una amplia diversidad lingüística, la enseñanza de ELE ha tomado tradicionalmente el español peninsular como principal modelo de referencia. En este contexto, resulta pertinente analizar hasta qué punto los materiales didácticos reflejan la diversidad del mundo hispanohablante y cómo la perciben el alumnado y el profesorado. El objetivo de la investigación es analizar la representación de las variedades hispanoamericanas en tres manuales de ELE (Gente Joven 1, Intercambio 1 y Aula Internacional Plus 1) y contrastarla con las percepciones y los conocimientos del alumnado y del profesorado de español en Eslovenia. Para ello, se realizó un análisis de los manuales publicados por las editoriales españolas y se elaboraron dos cuestionarios dirigidos a estudiantes y docentes. Los resultados muestran que Intercambio 1 presenta una representación más equilibrada de las variedades hispanoamericanas, mientras que Gente Joven 1 y Aula Internacional Plus 1 continúan privilegiando el español peninsular. Asimismo, tanto el alumnado como el profesorado manifiestan una actitud favorable hacia una mayor presencia de la diversidad lingüística en la enseñanza. El profesorado demuestra un conocimiento considerable de los regionalismos hispanoamericanos, mientras que el alumnado presenta un conocimiento más desigual. La investigación pone de manifiesto una diferencia entre la concepción pluricéntrica del español defendida por la literatura especializada y la representación de las variedades del español en los materiales analizados. En consecuencia, los resultados evidencian la necesidad de promover una representación más equilibrada de las diferentes variedades del español en la enseñanza de ELE.20262026-09-13 07:51:09Magistrsko delo/naloga187737sl