Vpliv sodelovanja v mladinski operi na socialno in čustveno učenje mladostnikovVardjan, Ajda (Avtor) Habe, Katarina (Mentor) socialno in čustveno učenjemladostnikimladinska operaKljučni raziskovalni problem magistrske naloge je raziskovanje vpliva sodelovanja v mladinski operi na socialno in čustveno učenje mladostnikov. S pričujočo raziskavo smo želeli raziskati, katere kompetence socialnega in čustvenega učenja mladostniki razvijajo pri sodelovanju v mladinski operi in na kakšen način se te kompetence razvijajo. Zanimalo nas je tudi, katere dobrobiti mladostniki pridobijo s takim sodelovanjem ter ali obstajajo razlike v socialnem in čustvenem učenju med solisti in pevci mladinskega zbora. V teoretičnem delu magistrskega dela najprej opredelimo in predstavimo obdobje mladostništva. Sledi opredelitev socialnega in čustvenega učenja in predstavitev njegovih temeljnih značilnosti in dobrobiti. Socialno in čustveno učenje tudi umestimo v različne izobraževalne in življenjske kontekste ter izpostavimo nekatere omejitve, povezane s tem pristopom. V zadnjem poglavju predstavimo mladinsko opero, njen razvoj in sodelovalne projekte mladinske opere. Obravnavamo tudi predhodne raziskave o vplivu sodelovanja v mladinski operi na socialno in čustveno učenje mladostnikov. V raziskavi smo uporabili kvalitativni raziskovalni pristop. Podatke smo pridobili s pomočjo polstrukturiranih intervjujev, ki smo jih izvedli v fokusnih skupinah in jih analizirali s pomočjo induktivne tematske analize. V raziskavo smo vključili 17 udeležencev, od tega 15 deklet in dva dečka. Udeleženci raziskave so bili mladostniki, stari od 9 do 16 let, ki so sodelovali v projektu mladinske opere Kekec in škrat Skovik. Zanimala sta nas predvsem socialni in čustveni vidik njihove izkušnje sodelovanja. Rezultati raziskave so pokazali, da sodelovanje v mladinski operi spodbuja razvoj vseh petih kompetenc socialnega in čustvenega učenja pri mladostnikih. Udeleženci so izpostavili večjo samozavest, pozitivne socialne izkušnje, glasbeni razvoj in motivacijo za nadaljnje glasbeno udejstvovanje. Solisti so poudarjali avtonomijo, zborovski pevci pa timsko delo, skupinsko podporo in povezanost.20262026-09-06 07:20:41Magistrsko delo/naloga186866sl