Razvoj digitalnih kompetenc učiteljev v slovenskih srednjih šolahRobnik, Meta (Avtor) Dečman, Mitja (Mentor) digitalne kompetenceučiteljisrednje šoleSlovenijaDigCompEduizobraževanjeDigitalna preobrazba izobraževanja postavlja digitalne kompetence učiteljev v središče sodobnega pedagoškega procesa. Namen diplomskega dela je analizirati stanje razvoja digitalnih kompetenc učiteljev slovenskih srednjih šol ter opredeliti ključne izzive in priložnosti za njihov nadaljnji razvoj. Izhodišče predstavlja pregled evropskih in slovenskih strateških dokumentov in obstoječih raziskav na tem področju. Raziskava temelji na kombinaciji teoretične analize in kvantitativnega empiričnega raziskovanja. Najprej so analizirani relevantna literatura in strateški dokumenti, nato je izvedena anketa med učitelji srednjih šol v Sloveniji. Podatki so obdelani z osnovnimi statističnimi metodami in interpretirani v povezavi s teoretičnimi izhodišči. Rezultati kažejo, da učitelji visoko ocenjujejo svojo digitalno pismenost in znanje na področju digitalne varnosti, medtem ko je pedagoška raba digitalnih tehnologij manj razvita. Digitalna orodja se večinoma uporabljajo kot podpora tradicionalnemu poučevanju, redkeje pa za aktivno vključevanje dijakov ali preverjanje znanja. Med učitelji obstajajo razlike v načinih in ravni vključevanja tehnologije v pouk, kompetence pa učitelji najpogosteje razvijajo samostojno, kar kaže na pomanjkanje sistematične in pedagoško usmerjene podpore. Prispevek dela se kaže v celostnem vpogledu v stanje digitalnih kompetenc in prepoznavanju vrzeli med strateškimi usmeritvami in pedagoško prakso. Rezultati so uporabni za oblikovanje bolj ciljno usmerjenih usposabljanj, krepitev sodelovalnih oblik učenja in razvoj sistemskih pristopov k digitalizaciji izobraževanja.[M. Robnik]20262026-08-31 10:20:03Diplomsko delo/naloga186331sl