Antične vsebine v osnovni šoli: možnosti umestitve izbranih kulturno-civilizacijskih vsebin s področja antike v dejavnosti osnovne šoleRatajc, Ana (Avtor) Inkret, Andreja (Mentor) Cedilnik, Alenka (Mentor) zgodovinaantikalatinščinaosnovna šolasodobni poukV magistrski nalogi, ki je nastala iz lastne dolgoletne prakse, je obravnavana problematika poučevanja antičnih vsebin v osnovni šoli, kar pomeni poučevanje tako latinščine kot tudi antičnih kulturno-civilizacijskih vsebin v okviru vseh dejavnosti, ki jih ponuja osnovna šola in kjer je to smiselno. Naloga je razdeljena na dva dela. V prvem delu je predstavljeno, kako poteka poučevanje antičnih vsebin v Sloveniji in v tujini, prikazanih je tudi nekaj domačih in tujih uspešnih praks. S pomočjo pregleda učnih načrtov izbranih predmetov so podani vsebinski okviri za izpeljavo antičnih vsebin, z vidika organizacije dela v osnovni šoli pa so razčlenjeni časovni okviri za njihovo izpeljavo. Naloga se na kratko dotakne tudi izbranih didaktičnih pristopov. V drugem delu so navedeni praktični primeri poučevanja antičnih vsebin v sklopu obveznega programa – učnih ur in dni dejavnosti. Obširno so predstavljene interesna dejavnost Latinščina ter možnosti obravnave antičnih vsebin izven učilnice. Prikazan je tudi primer medgeneracijskega učenja, ko so bili gimnazijci mentorji učencem pri obravnavi antičnih vsebin. Dejavnosti so bile vrednotene in navedeni so odzivi sodelujočih učiteljic, ki so bili zbrani s pomočjo ankete, ter odzivi učencev, ki so odgovarjali na vprašalnik ali kratka vprašanja odprtega tipa. V zaključni razpravi so povzete ugotovitve teoretičnega in praktičnega dela raziskave. Poseben poudarek je namenjen spremembam, ki jih prinaša trenutno potekajoča šolska reforma, ter prednostim, izzivom in pomenu prepoznavanja in ohranjanja dediščine antike tudi v prihodnje.A. Ratajc20262026-07-25 07:15:12Magistrsko delo/naloga185163sl