Vzgojno-izobraževalne dejavnosti s pomočjo psa in njihov doprinos za učence na razredni stopnjiŠpoljar Kök, Anja (Avtor) Torkar, Gregor (Mentor) osnovnošolsko učenje in poučevanjepsi pomočnikidejavnosti s pomočjo psaosnovna šolaučencibranjemotivacijaV magistrskem delu sem raziskovala vzgojno-izobraževalne dejavnosti s pomočjo psa in njihov doprinos za učence na razredni stopnji osnovne šole. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako je izvajanje dejavnosti s psom formalno urejeno, kakšni so njihovi vzgojno-izobraževalni cilji ter kakšni učinki se kažejo pri učencih. V teoretičnem delu sem predstavila odnos med človekom in psom, pomen psa v otrokovem razvoju, dejavnosti in terapije s pomočjo živali ter vključevanje psa v šolski prostor. V empiričnem delu sem izvedla kvalitativno raziskavo. Podatke sem pridobila z delno strukturiranimi intervjuji in opazovanjem z udeležbo. V raziskavo so bili vključeni učenci Osnovne šole Majde Vrhovnik, ki so obiskovali interesno dejavnost Bralne urice s terapevtskim psom, nosilka dejavnosti, učiteljica 2. razreda ter zunanji izvajalki iz društva Ambasadorji nasmeha. Rezultati so pokazali, da dejavnosti s pomočjo psa niso enotno sistemsko urejene, vendar njihova kakovostna izvedba zahteva jasno organizacijo, soglasja, usposobljenost vodnika in psa, varnost učencev ter skrb za dobrobit živali. Cilji dejavnosti so celostni, saj vključujejo bralne, motivacijske, socialno-čustvene, gibalne in vzgojne vidike. Učinki se kažejo predvsem v večji sproščenosti pri branju, večji motivaciji za sodelovanje, boljši bralni samozavesti, upoštevanju pravil in odgovornem odnosu do psa. Raziskava prikazuje primer dobre prakse in kaže, da dejavnosti s pomočjo psa niso le prijetna popestritev, ampak lahko smiselno dopolnjujejo vzgojno-izobraževalno delo na razredni stopnji osnovne šole.A. Špoljar Kök20262026-07-15 08:30:39Magistrsko delo/naloga184782sl