Pogledi ravnateljev slovenskih vrtcev na pristop “anti-bias” in njegovo uresničevanje v pedagoški praksiGrk, Lana (Avtor) Teršek, Sanja (Mentor) Rožman Krivec, Laura (Komentor) vodstveni kadripredšolska vzgojamedkulturna vzgoja in izobraževanjepristop anti-biasravnatelji vrtcevvključujoče okoljeraznolikostPredšolska vzgoja se mora v hitro spreminjajoči se družbi, ki vpliva tudi na raznolikost oddelkov in potreb v vrtec vključenih otrok ter njihovih družin, prilagajati in razvijati. Diplomsko delo obravnava medkulturno vzgojo in izobraževanje ter pristop anti-bias v vrtcu, pri čemer se osredotoča na njune osrednje značilnosti, ki usmerjajo oblikovanje pedagoške prakse in vrtčevskega okolja. Pomembno vlogo pri tem ima tudi ravnatelj vrtca. V empiričnem delu so zbrani odgovori petih naključno izbranih ravnateljev vrtcev, ki so odgovarjali na vprašanja polstrukturiranega intervjuja. Rezultati kažejo, da ravnatelji spodbujajo medkulturno vzgojo in izobraževanje z oblikovanjem medkulturnega vključujočega okolja, z upoštevanjem raznolikosti ter spodbujanjem večjezičnosti. Pristop anti-bias pa razumejo kot okvir delovanja, ki se uresničuje skozi vsakodnevne odnose ter preprečevanje vpliva prikritega kurikuluma. Ugotovitve potrjujejo pomembno vlogo ravnateljev pri ustvarjanju medkulturnega ter anti-bias vrtčevskega okolja.L. Grk20262026-07-15 08:30:25Diplomsko delo/naloga184780sl