Evalvacija študijskih programov za šolske svetovalne delavce z vidika priprave na področje spolne vzgojePernarčič, Taša (Avtor) Klemenčič Rozman, Mija Marija (Mentor) Prezelj, Tim (Komentor) spolna vzgojaizobraževalni programicelostna spolna vzgojašolska svetovalna službakompetencevisokošolsko izobraževanjeevalvacija študijskih programovSpolna vzgoja je izjemno pomembno, a hkrati občutljivo področje vzgojno-izobraževalnega dela, saj je močno povezana z otrokovimi pravicami, telesnim in duševnim zdravjem, dobrim počutjem ter spoštljivimi medsebojnimi odnosi. V Sloveniji področje ni sistematično in celostno vključeno v šolski prostor in je pogosto odvisno od prepoznavanja njegovega pomena s strani posameznih šol oziroma zaposlenih. Ta odgovornost pogosto pade na šolsko svetovalno službo, saj se spolna vzgoja pojavlja kot presečna vsebina svetovalnega dela. V teoretičnem delu so predstavljene ključne mednarodne smernice celostne spolne vzgoje ter etični, sociološki in razvojni temelji, ki postavijo legitimiteto celostni spolni vzgoji v šolskem prostoru. Prav tako je predstavljen pomen profesionalne vloge in usposobljenosti šolskih svetovalnih delavcev in delavk. Ravno zato je pomembno preveriti, kako so te vsebine predvidene v kurikulih programov, ki izobražujejo prihodnji kader šolske svetovalne službe. V empiričnem delu je predstavljena analiza učnih načrtov študijskih programov in analiza fokusnih skupin z izvajalci predmetov, kjer so bile zaznane specifične vsebine s področja. Ugotovitve kažejo, da so nekatere vsebine sicer prisotne, vendar večinoma posredno, razpršeno in nesistematično. Delo zato poudarja potrebo po prepoznavanju pomena področja in bolj strukturiranem vključevanju potrebnih vsebin v programe.T. Pernarčič20262026-07-11 08:31:05Magistrsko delo/naloga184638sl