<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=183890"><dc:title>Uporaba plastenk in steklenic v eksperimentih pri pouku fizike in v znanstvenem šovu</dc:title><dc:creator>Senič,	Jurij	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Bajc,	Jure	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Kos,	Miha	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>fizika</dc:subject><dc:subject>poskus</dc:subject><dc:subject>plastenka</dc:subject><dc:subject>steklenica</dc:subject><dc:subject>znanstveni šov</dc:subject><dc:description>V magistrskem delu je predstavljena uporaba plastenk in steklenic kot didaktičnih pripomočkov pri izbranih temah iz učnega načrta za fiziko v osnovni šoli. Teme iz učnega načrta so izbrane glede na nekaj kriterijev, kot na primer: tema je označena z (E) in je torej predvideno eksperimentalno delo učencev; eksperimentalno delo ni predvideno, vendar se plastenke/steklenice lahko uporabi vsaj pri demonstracijskih poskusih; v obravnavo teme bi bilo mogoče vključiti poskuse s plastenkami/steklenicami že zaradi tematike same, ipd. Eno izmed glavnih vodil izbire tem je tudi poiskati čim večje število poskusov, kjer lahko vsaj en pripomoček nadomesti plastenka/steklenica. Pri vsakem poskusu je predstavljeno teoretično ozadje, pri nekaterih je, glede na izbran material, preverjena varnost poskusa ter natančnost meritev, ki jih dobimo. Navodila za izvedbo predstavljenih poskusov vsebujejo didaktične napotke za učitelje ter nasvete, kako poskus pripraviti in izvesti, da je opazovani pojav najbolje viden. Uporabnost plastenk in steklenic kot didaktičnih pripomočkov se pričakuje pri delu učencev doma, ko nimajo na voljo laboratorijske opreme ali pri pouku za učenje z raziskovanjem ter v državah v razvoju, kjer je za dober pouk učitelj primoran biti iznajdljiv, saj je didaktična oprema težko dostopna ali neobstoječa. Prikazani poskusi so v večini uporabni tudi v primeru pouka na daljavo, zaradi uporabe preprostih pripomočkov. Nekateri poskusi lahko služijo za poglobitev razumevanja fizikalnih tem, saj spodbujajo kritično mišljenje in povezovanje do takrat spoznanih fizikalnih pojavov, z njimi pa se lahko tudi na neformalen način podaja različne znanstvene teme v obliki dogodivščine, kakor v Hiši eksperimentov imenujejo znanstvene šove. Primer scenarija za takšno dogodivščino je prikazan v zadnjem delu magistrskega dela.</dc:description><dc:publisher>J. Senič</dc:publisher><dc:date>2026</dc:date><dc:date>2026-06-20 08:30:08</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>183890</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>