Kritična analiza vzgojnih in družbenih vplivov skritega kurikuluma pri športni vzgojiSodin, Emanuele (Avtor) Markelj, Neja (Mentor) Jeznik, Katja (Komentor) skriti kurikulumšportna vzgojaučni načrtosnovna šolavzgojni in družbeni vpliviMagistrsko delo je obravnavalo vzgojne in družbene vplive skritega kurikuluma pri športni vzgoji oziroma pri predmetu šport v osnovni šoli. Temeljni namen dela je bil kritično analizirati, kako se skozi kurikularne dokumente oblikujejo implicitna sporočila o telesu, gibanju, zdravju, uspešnosti, odgovornosti, spolu, sodelovanju in družbenih odnosih. Delo je bilo zasnovano kot monografsko magistrsko delo. V prvem delu je bil opravljen tradicionalni pregled domače in tuje strokovne ter znanstvene literature s področja kurikularne teorije, skritega kurikuluma in športne vzgoje. V drugem delu je bila uporabljena hermenevtična analiza veljavnega učnega načrta za športno vzgojo iz leta 2011 in novega učnega načrta za predmet šport iz leta 2025, pri čemer je bila analiza omejena na tretje vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole. Ugotovljeno je bilo, da se skriti kurikulum pri športni vzgoji ne oblikuje samo skozi neposredno pedagoško prakso, temveč tudi skozi jezik, cilje, standarde znanja, didaktična priporočila ter načine razumevanja učenčevega telesa, gibanja in odgovornosti. Primerjava učnih načrtov je pokazala, da novi učni načrt izraziteje poudarja gibalno pismenost, sodelovanje, odgovorno ravnanje, učenčevo soudeležbo in celostni razvoj. Kljub temu ostajajo prisotni tudi poudarki merjenja, učinkovitosti, samoregulacije in individualne odgovornosti za zdrav življenjski slog. Delo je pokazalo, da je skriti kurikulum pri predmetu šport pomemben analitični okvir za razumevanje širših vzgojnih, družbenih in ideoloških razsežnosti šolskega prostora.20262026-06-19 13:29:50Magistrsko delo/naloga183835sl