Digitalne kompetence vzgojiteljev in staršev predšolskih otrok ter uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vrtcuPečovnik, Ana (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Kurent, Brina (Komentor) predšolska vzgojainformacijsko-komunikacijska tehnologijadigitalne kompetencepredšolsko obdobjevzgojiteljibodoči vzgojiteljistarši predšolskih otrokDiplomsko delo obravnava uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) v predšolskem obdobju ter digitalne kompetence staršev, vzgojiteljev in bodočih vzgojiteljev. V sodobni družbi je digitalna tehnologija v vsakdanjem življenju otrok in odraslih vse bolj prisotna, zato postaja vse pomembnejše vprašanje, kako jo v predšolskem obdobju uporabljati smiselno, varno in razvojni stopnji otroka ustrezno. Pri tem imajo pomembno vlogo odrasli, ki otrokom omogočajo prve izkušnje z digitalnimi napravami, jih usmerjajo pri njihovi uporabi ter soustvarjajo spodbudno digitalno okolje. IKT otrokom predstavlja uporabo različnih digitalnih orodij, s katerimi lahko raziskujejo in pridobivajo različne spretnosti. S tem pridobivajo digitalno pismenost in skupaj z odraslimi izboljšujejo to kompetenco. Teoretični del zajema opredelitev IKT, pri čemer je poudarek na vrstah IKT in njihovi uporabi. Osrednji del teoretičnega dela temelji na digitalni pismenosti. Tam so opisane tudi digitalne kompetence in različne ravni digitalne pismenosti, obravnavani so vplivi digitalizacije na družbo, izobraževanje, vloga staršev in vzgojiteljev pri otrokovi rabi digitalne tehnologije ter možnosti in tveganja uporabe IKT na otrokov razvoj. Predstavljene so tudi smernice za uporabo IKT v vrtcu in z njo povezani primeri metod, strategij in pristopov, s katerimi je mogoče digitalno tehnologijo vključevati v predšolsko vzgojo na premišljen in pedagoško utemeljen način. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati izvedbe treh anket; med vzgojitelji, med študenti programa Predšolske vzgoje in med starši otrok v predšolskem obdobju. Rezultati so pokazali, da strokovni delavci vključujejo IKT v vsakodnevne dejavnosti. Preučene so tudi digitalne kompetence staršev, vzgojiteljev in študentov programa Predšolske vzgoje, pri čemer so rezultati pokazali, da imajo vsi anketiranci dobro razvite digitalne kompetence. Prav tako je preučeno, kako starši rokujejo z IKT-jem doma z otroki in kakšna je njihova prisotnost in vloga pri tem. Rezultati so pokazali, da starši odgovorno rokujejo z IKT-jem doma in otrokom postavljajo ustrezna pravila. Raziskano je tudi, kakšen pogled imajo študentje na IKT ter če bi jo uporabili pri njihovi nadaljnji strokovni poti. Rezultati so pokazali, da imajo študenti pozitiven pogled na digitalno tehnologijo in jo bi uporabljali pri načrtovanju dejavnosti. Namen raziskave je prispevati k boljšemu razumevanju smiselne rabe digitalne tehnologije v vrtcu in doma ter oblikovati izhodišča za varno, odgovorno in razvojno ustrezno vključevanje IKT v vsakodnevne dejavnosti predšolskih otrok.A. Pečovnik20262026-06-18 08:31:20Diplomsko delo/naloga183745sl