Klinična praksa študentov delovne terapijeSicherl, Zorana (Avtor) Oven, Alenka (Avtor) klinično usposabljanjeizobraževanje v delovni terapijikompetence mentorjevIzhodišča: Klinična praksa ima ključno vlogo pri razvoju strokovnih kompetenc, praktičnih veščin in profesionalne identitete študentov delovne terapije. Namen raziskave je bil preučiti mnenja študentov in mentorjev o pripravljenosti študentov na klinično prakso ter o pomembnih kompetencah mentorjev. Metode dela: V kvantitativni raziskavi je strukturiran vprašalnik izpolnilo 136 študentov oziroma diplomantov delovne terapije in 61 mentorjev klinične prakse. Podatke smo analizirali z deskriptivno statistiko in Mann-Whitneyjevim Utestom. Rezultati: Obe skupini sta se strinjali, da so študenti ob nadzoru mentorja sposobni učinkovito sodelovati v delovnoterapevtskem procesu in vzpostavljati profesionalne odnose. Statistično značilno razliko smo ugotovili le pri oceni pomembnosti sposobnosti predajanja znanja, ki so jo študenti ocenili višje. Razprava: Ugotovitve kažejo na splošno skladnost zaznav obeh skupin, ob manjših razlikah v razumevanju vloge mentorja in pomena pedagoških kompetenc. Zaključek: Za kakovostno klinično prakso so ključni dobro pripravljeni študenti ter mentorji z razvitimi strokovnimi, mentorskimi in pedagoškimi kompetencami.20262026-06-01 07:23:38Znanstveno delo182993sl