Vključevanje svetovalnih delavcev v delo z nadarjenimi dijakiČižman, Nina (Avtor) Juriševič, Mojca (Mentor) nadarjeni mladostnikipedagoški svetovalcisvetovalni delavci v srednji šolinadarjeni dijakistališča do nadarjenihstrokovna podpora nadarjenimDelo z nadarjenimi dijaki je pomemben, a pogosto zapostavljen vidik vzgojno-izobraževalnega sistema, ki zahteva tudi ustrezno strokovno usposobljene svetovalne delavce z razvito občutljivostjo za specifične potrebe te skupine dijakov. Raziskovanje izobraževanja nadarjenih v slovenskih srednjih šolah je kljub pomembnosti precej podhranjeno, kar se kaže v pomanjkljivih strokovnih podlagah in nezadostnih kompetencah strokovnih delavcev za delo z nadarjenimi. Ena od ključnih vrzeli je v razumevanju odnosa srednješolskih svetovalnih delavcev do nadarjenosti in njihovih strokovnih kompetenc za učinkovito podporo nadarjenim dijakom ter dejavnikov, ki vplivajo na vključevanje svetovalnih delavcev v delo z nadarjenimi dijaki. Empirična raziskava v pričujočem magistrskem delu je temeljila pretežno na kvantitativno-deskriptivnem pristopu. Sodelovalo je 53 svetovalnih delavcev različnih strokovnih profilov, zaposlenih na srednjih šolah iz različnih slovenskih regij, ki izvajajo gimnazijski program. Podatki so bili zbrani s spletno anketo ter analizirani z uporabo deskriptivnih korelacijskih statističnih postopkov, značilne povezave med spremenljivkami pa preverjene z enostavno linearno regresijo. Izsledki nakazujejo, da imajo svetovalni delavci do nadarjenih pretežno pozitivna stališča, so zmerno seznanjeni z vsebinami s področja nadarjenosti ter se redko vključujejo v delovne naloge, povezane z nadarjenimi dijaki. Statistično značilna pozitivna povezanost je bila ugotovljena le med zaznano seznanjenostjo s področjem nadarjenosti in vključenostjo v aktivnosti, povezane z nadarjenimi, kar nakazuje, da se šolski svetovalni delavci z višje ocenjenim poznavanjem vsebin o nadarjenosti pogosteje vključujejo v delovne naloge, namenjene podpori nadarjenim dijakom. Ugotovitve zato poudarjajo pomen izobraževanja o nadarjenosti v času študija ter nadaljnjega strokovnega učenja že zaposlenih svetovalnih delavcev. Jasno se izraža tudi potreba po sistemski podpori šolam pri vzpostavljanju kakovostnih oblik dela z nadarjenimi dijaki. Raziskava odpira pomembna vprašanja o vlogi svetovalne službe pri spodbujanju potencialov nadarjenih in ponuja izhodišča za nadaljnje empirične študije, ki bi poglobile razumevanje učinkov različnih oblik strokovne podpore v okviru vzgoje in izobraževanja nadarjenih dijakov.N. Čižman20262026-03-27 08:30:05Magistrsko delo/naloga181201sl