Digitalne in trajnostne kompetence učečih se v lesarstvu v odvisnosti od njihove motivacije in pričakovanjGoropečnik, Luka (Avtor) Kropivšek, Jože (Avtor) Makovec Radovan, Danijela (Avtor) učeči se v lesarstvudigitalne kompetencetrajnostne kompetencemotivacija za izobraževanjeučno okoljezanimanje za vsebinekompetenčne potrebe lesne industrijekompetenčne vrzeliRaziskovalni podatki so bili zbrani z anketnimi vprašalniki med učečimi se zaključnih letnikov izobraževalnih programov na področju lesarstva v Sloveniji ter med deležniki iz lesne industrije. V raziskavo so bili vključeni udeleženci srednjega poklicnega izobraževanja (ISCED 353), srednjega strokovnega izobraževanja (ISCED 354), višješolskega strokovnega izobraževanja (ISCED 554), visokošolskega strokovnega (ISCED 645) in visokošolskega univerzitetnega študija (ISCED 655) prve stopnje ter visokošolskega študija druge stopnje (ISCED 767). Podatki vključujejo demografske in izobraževalne značilnosti anketirancev, podatke o samoocenjeni stopnji ključnih digitalnih, ključnih trajnostnih ter poklicnih digitalnih in trajnostnih kompetenc učečih se, interes učečih se za vsebine posameznih digitalnih in trajnostnih kompetenc, delež posameznih digitalnih in trajnostnih kompetenc, ki ga učeči se pripisujejo formalnemu izobraževanju, dejansko učno okolje, kot ga zaznavajo učeči se, želeno učno okolje, motivacijo za izobraževanje ter pričakovano stopnjo kompetenc diplomantov z vidika deležnikov iz lesne industrije.20262026-03-18 11:08:01Neznano180859slSlovenijaOd/From 1. 3. 2024 do/till 31. 5. 2024