Uporaba določevalnih ključev pri pouku biologije in naravoslovja v osnovni šoli.Marinko, Neja (Avtor) Bačič, Martina (Mentor) osnovnošolsko učenje in poučevanjebiologijadoločevalni ključsistematikataksonomijaosnovna šolaučni načrtpraktične dejavnostiMagistrsko delo obravnava uporabo določevalnih ključev pri pouku biologije in naravoslovja v slovenskih osnovnih šolah. Določevalni ključi predstavljajo pomemben didaktični pripomoček, s katerim učenci razvijajo sposobnost opazovanja, razvrščanja, analitičnega mišljenja ter poglabljajo razumevanje biotske raznovrstnosti. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako pogosto, v kakšne namene in v katerih učnih okoliščinah učitelji uporabljajo določevalne ključe ter katere oblike ključev so v šolski praksi najpogosteje uporabljene. Raziskava je potekala v dveh delih. V prvem delu smo analizirali učne načrte naravoslovnih predmetov v osnovni šoli ter ugotovili, da je vključevanje določevalnih ključev smiselno pri številnih učnih vsebinah in operativnih ciljih. V drugem delu smo izvedli empirično raziskavo s kvantitativnim pristopom na namenskem vzorcu učiteljev naravoslovnih predmetov, ki so sodelovali v anketi. Rezultati kažejo, da učitelji pri pouku naravoslovnih predmetov določevalne ključe pogosto uporabljajo. Učne vsebine, pri katerih učitelji najpogosteje uporabljajo določevalne ključe, so živali, zatem pa rastline. Najpogosteje se uporabljajo slikovni in deskriptivni ključi, vse pogosteje pa tudi digitalne različice in mobilne aplikacije. Ključe učitelji vključujejo tako v pouk v učilnici kot pri terenskem delu, na naravoslovnih dnevih in šolah v naravi. Raziskava je pokazala tudi izraženo potrebo po več didaktičnih gradivih. Učitelji v večini izražajo pozitivno mnenje o določevalnih ključih ter njihovi vrednosti za razvijanje naravoslovne pismenosti učencev.N. Marinko20262026-03-11 08:30:34Magistrsko delo/naloga180518sl