<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=177201"><dc:title>Psihosocialna podpora in discipliniranje pri izvajanju svetovalnega dela v srednjih šolah</dc:title><dc:creator>Jakša,	Anja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Rapuš-Pavel,	Jana	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>svetovanje v srednješolskem izobraževanju</dc:subject><dc:subject>svetovalna služba</dc:subject><dc:subject>srednja šola</dc:subject><dc:subject>dijaki</dc:subject><dc:subject>disciplina</dc:subject><dc:subject>psihosocialna podpora</dc:subject><dc:description>Magistrsko delo obravnava vlogo svetovalne službe v srednjih šolah, s posebnim poudarkom na njenem delovanju na področju psihosocialne podpore in discipliniranja dijakov. Svetovalni delavci se pri svojem delu srečujejo z izzivom usklajevanja podporne in nadzorne vloge, kar lahko vpliva na kakovost svetovalnega odnosa ter dijakovo zaupanje v svetovalno službo.V teoretičnem delu naloga proučuje razvoj šolske svetovalne službe, značilnosti mladostniškega obdobja ter pomen psihosocialne podpore za dobrobit mladih. V nadaljevanjuobravnava disciplino v šolskem prostoru in vlogo svetovalne službe pri vzgojno-disciplinskih pristopih, ki temeljijo na pravičnosti, spoštovanju in razumevanju individualnih okoliščin dijakov.
Empirični del temelji na kvalitativni analizi doživljanja svetovalnih delavcev in dijakov pri vprašanjih, povezanih s psihosocialno podporo in discipliniranjem v okviru svetovalnega dela v srednjih šolah. Zanima me, ali se v praksi res pojavlja t. i. dvojna vloga, ki zahteva usklajevanje med podporo in discipliniranjem, in če se, kateri izzivi so z njo povezani ter kako jih svetovalni delavci rešujejo. Prav tako me zanima, kako to doživljajo dijaki. Rezultati kažejo, da je dvojna vloga v šolskem prostoru prisotna, vendar svetovalni delavci pri svojem delu kljub temu večkrat prevzamejo vlogo podpore. Na isti način jih v večini primerov dojemajo tudi dijaki. Kadar nastopi morebiten konflikta vlog, se svetovalni delavci trudijo predvsem slediti potrebam dijaka in delovati čim bolj v njegovo dobrobit.
Magistrsko delo opozarja na potrebo po večji sistemski podpori svetovalni službi ter poudarja pomen njenega celostnega pristopa, ki združuje podporo, preventivo in vzgojo v smeri razvoja avtonomnih in odgovornih posameznikov.</dc:description><dc:publisher>A. Jakša</dc:publisher><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-12-17 12:31:59</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>177201</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>