<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=175395"><dc:title>Vloga mentorja v skupini odraslih z motnjo v duševnem razvoju</dc:title><dc:creator>Batistič,	Katja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Govekar-Okoliš,	Monika	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Masten,	Robert	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>mentorstvo</dc:subject><dc:subject>vloga mentorja</dc:subject><dc:subject>naloge in kompetence mentorja</dc:subject><dc:subject>odrasli z motnjo v duševnem razvoju</dc:subject><dc:subject>dramsko ustvarjanje</dc:subject><dc:subject>dejavniki učinkovitega mentorstva</dc:subject><dc:description>Magistrska naloga obravnava vloge in naloge mentorja pri dramskem ustvarjanju v skupini odraslih z motnjo v duševnem razvoju (v nadaljevanju MDR). Osebe z MDR so ena izmed skupin oseb s posebnimi potrebami, ki se ne vključujejo v redne šolske programe. Zanje se izvajata prilagojeni program vzgoje in izobraževanja z nižjim izobrazbenim standardom ter posebni program vzgoje in izobraževanja. Pogosto so vključene v ločene institucije, kot so centri za usposabljanje, delo in varstvo, varstveno-delovni centri ter stanovanjske skupine. Zaradi tega so celo življenje v veliki meri izključene iz družbenega življenja. Dramsko ustvarjanje tem osebam omogoča boljšo socialno vključenost ter spodbuja razvoj in ohranjanje številnih sposobnosti in spretnosti. 
V procesu dramskega ustvarjanja v skupini odraslih z MDR ima osrednjo vlogo mentor – motivator, spodbujevalec, vodja, pomočnik, svetovalec, zaupnik, poslušalec, povezovalec in strokovnjak. Ker naloge in kompetence mentorja pogosto presegajo zmožnosti enega posameznika, je ključno oblikovanje širšega tima, ki skupaj podpira skupino oseb z MDR. Teoretični del magistrske naloge se osredotoča na tri vsebinske sklope: mentorstvo, osebe z MDR in dramsko ustvarjanje. Empirični del temelji na podatkih, zbranih z metodo opazovanja z udeležbo in s polstrukturiranimi intervjuji. 
Rezultati raziskave izpostavljajo ključne ugotovitve, ki so razvrščene v sklope: motiviranje skupine in posameznika; spodbuda in krepitev samostojnosti; vodenje, usmerjanje, podpora in pomoč; individualizacija in prilagajanje procesa; svetovanje in sposobnost reševanja konfliktnih situacij; participacija oseb z MDR; timsko delo; kombiniranje različnih aktivnosti; učinkovita, jasna in koherentna komunikacija; ter kompetence mentorja.</dc:description><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-10-25 07:45:16</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>175395</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
