<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=174373"><dc:title>Vloga digitalne umetnosti v sodobnem likovnem izobraževanju</dc:title><dc:creator>Turk,	Luka	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Selan,	Jurij	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>Likovna vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>digitalna umetnost</dc:subject><dc:subject>digitalna pismenost</dc:subject><dc:subject>izobraževanje</dc:subject><dc:subject>sodobno izobraževanje</dc:subject><dc:subject>tehnologija v izobraževanju</dc:subject><dc:description>Digitalna umetnost postaja nepogrešljiv del sodobnega izobraževanja, saj spodbuja razvoj kreativnosti, kritičnega mišljenja in digitalnih kompetenc učencev. Kljub velikemu potencialu pa je njena vloga v učnih načrtih še vedno zanemarljiva. Namen magistrskega dela  je  analizirati trenutno stanje uporabe digitalne umetnosti v izobraževanju, njeno uporabnost in prednosti ter izzive, s katerimi se soočajo učitelji pri vključevanju le-te v izobraževalni proces.

Raziskovalni problem se opira na vrzel med potencialom digitalne umetnosti in njeno dejansko integracijo pri pouku. Menimo, da digitalna umetnost lahko izboljša kakovost poučevanja in spodbudi inovativne pristope k učenju, vendar njena implementacija zahteva ustrezno podporo in usposobljenost učiteljev.

V empiričnem delu je bila uporabljena deskriptivna raziskovalna metoda s kvalitativnim raziskovalnim pristopom. Podatki so bili zbrani s pomočjo polstrukturiranih intervjujev s predmetnimi učitelji likovne umetnosti v osnovnih šolah. To nam je omogočilo pridobitev poglobljenih informacij o njihovih praksah, izzivih in učinkovitih strategijah pri poučevanju digitalne umetnosti.

Pričakovani rezultati raziskave so pokazali, kakšen vpliv ima digitalna umetnost na učni proces in katere so metode, ki so najbolj učinkovite za njeno integracijo v izobraževanje. Teoretični del raziskave je sestavljen iz analiz sodobnih pristopov k digitalni umetnosti v izobraževanju, namen praktičnega dela pa je bil oblikovati smernice in priporočila za učitelje in izobraževalne ustanove za boljše vključevanje digitalnih umetniških praks v učne načrte.</dc:description><dc:publisher>L. Turk</dc:publisher><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-10-01 21:31:27</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>174373</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
