Kako učitelj_ica razrednega pouka naslavlja tematiko spolnostiZorin, Tomaž (Avtor) Tašner, Veronika (Mentor) Prezelj, Tim (Komentor) SpolnostSpolna vzgojacelostna spolna vzgojastališča učiteljev razrednega poukaizzivi spolne vzgojeV raziskavi sem se osredotočil na to, kako učitelji_ice razrednega pouka (v nadaljevanju RP) naslavljajo tematiko spolnosti v razredu. Preučil sem, s katerimi izzivi in dilemami se sooča učiteljstvo na razredni stopnji v osnovni šoli (v nadaljevanju OŠ), ko poskušajo učencem_kam podati vsebine povezane s človeško spolnostjo. Opredelil sem znanje, kompetence in metode učiteljev_ic RP pri obravnavi spolne vzgoje (v nadaljevanju SV) v izbranih slovenskih OŠ. Analiziral sem poznavanje in razumevanje koncepta celostne spolne vzgoje (v nadaljevanju CSV) učiteljev_ic RP v izbranih slovenskih OŠ ter ovrednotil odnos med učitelji_cami in starši ter drugimi institucijami pri obravnavi SV na razredni stopnji. Pri svojem delu sem izhajal iz sodobnih smernic WHO in UNESCA, ki poudarjata CSV, slednja zajema kognitivne, čustvene, telesne in socialne vidike (bio-psiho-socialni model) spolnosti (UNESCO, 2018). Raziskavo sem izvedel s pomočjo kvalitativne analize polstrukturiranih intervjujev z učitelji_cami RP za poslenimi v izbranih slovenskih OŠ v šolskem letu 2024/25.T. Zorin20252025-09-28 08:30:05Magistrsko delo/naloga174152sl