<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=172676"><dc:title>Tabori - ključna oblika učenja o dezinstitucionalizaciji</dc:title><dc:creator>Cafuta Maček,	Jošt	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>totalne ustanove</dc:subject><dc:subject>socialno delo</dc:subject><dc:subject>dezinstitucionalizacija</dc:subject><dc:subject>visoko šolstvo</dc:subject><dc:subject>duševno zdravje</dc:subject><dc:subject>razmerja moči</dc:subject><dc:subject>tabori</dc:subject><dc:subject>ustvarjanje znanja</dc:subject><dc:description>Članek je nastal na podlagi študijske prakse, ki so jo študentke in študenti Fakultete za socialno delo v študijskem letu 2015/16 izvedli na treh taborih v Srbiji, in sicer v treh različnih zavodih za ljudi s težavami z duševnim zdravjem. Prikazana je povezava med demokratičnimi načeli dezinstitucionalizacije in potrebo po njihovi vpeljavi v visokošolski sistem poučevanja in izobraževanja. Poudarek je na specifični obliki poučevanja in ustvarjanja znanja o dezinstitucionalizacijo in zanjo na taborih dezinstitucionalizacije. Posebna pozornost je namenjena vplivu taborov na proces dezinstitucionalizacije in taboru kot metodi učenja socialnega dela. Prikazano je, kako lahko ugotovitve o demokratizaciji odnosov in ustvarjanju znanja v skupnosti uporabimo tudi pri razvoju izobraževanja za socialno delo.</dc:description><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-09-10 14:36:59</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>172676</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>