Obremenjenost osnovnošolskih otrok s šolskim delomAlič, Nika (Avtor) Kodele, Tadeja (Mentor) osnovnošolski otrocišolska obremenjenostšolske zahtevešolska svetovalna službaObremenjenost osnovnošolskih otrok s šolskim delom je vse pogosteje prepoznana kot pomembno področje raziskovanja, saj predstavlja vse večji izziv sodobnega izobraževalnega sistema. Učenci se pogosto soočajo s šolskimi obveznostmi, ki pri njih povzročajo občutek preobremenjenosti, utrujenosti in stiske. V diplomskem delu sem s pomočjo kvalitativne raziskave med učenci 9. razreda osnovne šole raziskovala, kako doživljajo šolsko obremenjenost, katere dejavnike prepoznavajo kot ključne vire obremenjenosti, katere strategije uporabljajo pri soočanju z obremenjenostjo, kako se šolska obremenjenost kaže na njihovem duševnem in fizičnem zdravju ter kakšno vlogo ima pri tem šolska svetovalna služba. Rezultati raziskave so pokazali, da učenci šolsko obremenjenost razumejo predvsem kot skupek vseh šolskih obveznosti, ki jim pogosto povzročajo stres, občutek napetosti in utrujenosti. Največjo obremenjenost učencem predstavljajo pogosta ocenjevanja, obsežne domače naloge ter visoke zahteve učiteljev. Učenci se z obremenjenostjo najpogosteje soočajo z načrtovanjem časa, preko sprostitvenih dejavnosti in pogovorov z bližnjimi. Šolska obremenjenost pa se pri nekaterih učencih izraža tudi v težavah s spanjem in splošno slabšim počutjem. Večina učencev ima izkušnje s svetovalno službo predvsem v okviru poklicne orientacije, vendar menijo, da bi ta bila lahko bolj vključena tudi v soočanje s šolsko (pre)obremenjenostjo in vsakdanjimi stiskami.[N. Alič]20252025-08-22 09:00:18Diplomsko delo/naloga171314sl