Upanje, vnema in poklicno poslanstvo kot dejavniki subjektivnega blagostanja specialnih in rehabilitacijskih pedagogovMeolic, Ana Marija (Avtor) Gradišek, Polona (Mentor) upanjevnemapoklicno poslanstvomodel PERMAsubjektivno blagostanjespecialni in rehabilitacijski pedagogipozitivna psihologijavzgoja in izobraževanje oseb s posebnimi potrebamiSpecialni in rehabilitacijski pedagogi se v svojem delovnem okolju srečujejo s številnimi izzivi, kar pomembno vpliva na njihovo počutje. Subjektivno blagostanje je ključni koncept na področju pozitivne psihologije, ki vključuje kognitivno in afektivno oceno posameznikovega življenja in se povezuje s številnimi ugodnimi izidi, kot so večja uspešnost pri delu, boljši medosebni odnosi in manjša verjetnost delovne izgorelosti. Vrlini upanje in vnema pomembno prispevata k višjemu zadovoljstvu z življenjem. Upanje je soroden pojem kot optimizem in predstavlja posameznikovo pričakovanje pozitivnih izidov v prihodnosti, vnema pa posamezniku omogoča, da svoje naloge opravlja z navdušenjem in energijo. Občutek poklicnega poslanstva vpliva na to, kako doživljamo svoje delo. Osebam, ki svoje delo doživljajo kot poslanstvo, predstavlja njihovo delo eno najpomembnejših življenjskih področij, predane so svojemu poklicu in ciljni skupini, s katero delajo. Vrlini upanje in vnema kot tudi občutek poklicnega poslanstva imajo pozitiven vpliv na različne vidike dela in življenja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, predvsem pa prispevajo k njihovemu večjemu zadovoljstvu z življenjem. V okviru empirične raziskave magistrskega dela smo raziskali odnos med vrlinama upanje in vnema, občutkom poklicnega poslanstva in subjektivnim blagostanjem po modelu PERMA pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih. Uporabili smo deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo, ki temelji na kvantitativnem in deloma kvalitativnem pristopu. Izvedli smo študijo prereza z enkratnim merjenjem. Vzorec raziskave je obsegal 120 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, zaposlenih znotraj različnih vzgojno-izobraževalnih programov. Raziskava je potekala pod okriljem internega raziskovalnega projekta Vrline in dobrobit učencev in strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju. V slovenskem prostoru še ne obstaja raziskava, ki bi preučevala subjektivno blagostanje po modelu PERMA pri strokovnih delavcih v vzgoji in izobraževanju. Rezultati raziskave so pokazali, da je izraženost vrlin upanje in vnema pri sodelujočih specialnih in rehabilitacijskih pedagogih zelo visoka. Prav tako smo ugotovili, da specialni in rehabilitacijski pedagogi pri sebi zelo močno prepoznavajo občutek poklicnega poslanstva, najpogosteje preko prepoznanega občutka, da s svojim delom pozitivno vplivajo na učence oz. otroke. Ugotovili smo tudi, da sta vrlini upanje in vnema pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih ter splošno subjektivno blagostanje po modelu PERMA v pozitivni statistično pomembni povezanosti, prav tako tudi njihovo doživljanje občutka poklicnega poslanstva in splošno subjektivno blagostanje. Poleg tega smo ugotovili, da se specialni in rehabilitacijski pedagogi v izraženosti vrlin upanje in vnema ne razlikujejo med seboj glede na delovno dobo in delovno mesto, na katerem so zaposleni. Nazadnje smo ugotovili še, da se specialni in rehabilitacijski pedagogi glede na delovno dobo statistično ne razlikujejo v subjektivnem blagostanju po modelu PERMA, se pa delno razlikujejo v subjektivnem blagostanju glede na delovno mesto, na katerem so zaposleni. Raziskava predstavlja pomemben prispevek k poznavanju in ozaveščanju o pomembnosti subjektivnega blagostanja specialnih in rehabilitacijskih pedagogov in hkrati prinaša velik doprinos k znanosti na področju raziskovanja subjektivnega blagostanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju.A. M. Meolic20252025-06-12 08:30:46Magistrsko delo/naloga169820sl