Odzivi 5 – 6 let starih otrok v neposrednem stiku z različnimi živimi živalmi ter vpliv neposredne izkušnje na odnos do živaliKolenc, Julija (Avtor) Kos, Marjanca (Mentor) predšolski otrociodnos do živaliizkustveno učenjezačetno naravoslovjepredsodki do živaliOtroci že v zgodnjem otroštvu razvijajo odnos do narave in živali, pri čemer imajo neposredne izkušnje ključno vlogo pri oblikovanju njihovega dojemanja živalskega sveta. Raziskave kažejo, da lahko neposreden stik z živimi živalmi prispeva k zmanjšanju strahu in predsodkov ter spodbuja razvoj empatije in odgovornosti do živih bitij. V diplomskem delu sem izvedla dve raziskavi. V prvi raziskavi sem preučevala vedenjske in čustveno-telesne odzive 80 otrok, starih 5–6 let, ob neposrednem stiku s hišnim kuncem, voščeno rego, sončnim hroščem in deževnikom. Raziskovala sem tudi, ali pri teh odzivih prihaja do razlik med spoloma. Otroci so imeli možnost opazovanja, dotikanja in rokovanja z živalmi, pri čemer sem spremljala njihove vedenjske odzive in jih ovrednotila s pomočjo petstopenjske lestvice negativnih občutij. Podatke sem zbirala tudi preko kratkih intervjujev, v katerih so otroci opisovali svoja čustva in telesna občutja ob stiku s posamezno živaljo. Druga raziskava se je osredotočila na učinkovitost pedagoškega pristopa, ki vključuje kratkotrajno gojenje žive živali z načrtovanimi dejavnostmi v vrtčevski skupini. V njej je sodelovalo 21 otrok, starih 5–6 let, ki so imeli dvodnevno izkušnjo neposrednega spoznavanja in gojenja voščene rege. Po zaključenih dejavnostih sem ponovno preverila njihove odzive, da bi ugotovila, ali je ponavljajoči se neposredni stik z voščeno rego vplival na spremembo odnosa otrok do te živalske vrste. V prvi raziskavi se je izkazalo, da so otroci različno reagirali do različnih živali. Njihovi odzivi do nevretenčarjev so bili bolj negativni kot pa do vretenčarjev. Rezultati druge raziskave pa so pokazali, da daljša izpostavljenost določeni živali, v našem primeru voščeni regi, prispeva k bolj pozitivnemu odnosu in zmanjšanju predsodkov do te določene vrste. V obeh raziskavah pa med spoloma ni bilo opaznih večjih razlik. Zaključujem, da omogočanje neposrednih izkušenj z živimi živalmi učinkovita metoda pri oblikovanju pozitivnega odnosa do živali v predšolskem obdobju. Rezultati mojega diplomskega dela poudarjajo pomen vključevanja živih živali v vzgojno-izobraževalni proces in ponujajo smernice za uporabo tovrstnih pristopov v vrtcih.J. Kolenc20252025-06-07 08:30:51Diplomsko delo/naloga169748sl