Učiteljsko popravljanje šolskih besedil v digitalnem okoljuArhar Holdt, Špela (Avtor) Munda, Tina (Avtor) jezikovni popravkipovratna informacijastrojno popravljanje besedildigitalno spremljanjeumetna inteligencaintervjujiučiteljsko mnenjeIntervjuji predstavljajo podatke o raziskavi z učitelji in učiteljicami slovenščine v slovenskih osnovnih in srednjih šolah o izkušnjah, potrebah in preferencah uporabe digitalnih orodij za jezikovno pregledovanje in popravljanje pri pouku slovenščine. V raziskavi je sodelovalo 18 udeležencev. Strukturirani intervjuji se opirajo na vprašalnika: v Vprašalniku 1 povprašamo za njihovo mnenje in izkušnje z obstoječimi digitalnimi orodji za popravljanje (pred vprašalnikom so za občutek popravili dva odstavka iz avtentičnih šolskih besedil v Microsoft Wordu) ter za njihovo oceno vizualizacije popravkov in na splošno funkcionalnosti, ki bi potencialno optimizirale popravljanje in podajanje povratnih informacij v digitalnem okolju; Vprašalnik 2 raziskuje njihovo mnenje o preizkusni različici strojnega popravljalnika za šolsko rabo, ki je v razvoju (pred vprašalnikom so avtomatske popravke popravljalnika, ki jim je bil predstavljen v preprostem uporabniškem vmesniku, tudi evalvirali), njihovo oceno potenciala digitalne podpore za dolgoročno spremljanje in izboljšanje jezikovnih kompetenc ter njihovo mnenje o vplivih generativne umetne inteligence na opismenjevanje in učne cilje na splošno. Rezultati raziskave so predstavljeni v prispevku ARHAR HOLDT, Špela, MUNDA, Tina. Jezikovno popravljanje v digitalnem okolju : kvalitativna študija z učiteljicami in učitelji slovenščine. Sodobna pedagogika, okt. 2025, letn. 76 = 142, št. 3, str. 86-106, DOI: 10.63384/sptB53s791s.20252025-06-03 12:53:02Neznano169549slSlovenija2023-2024