Dezinstitucionalizacija in obravnava otrok in mladostnikov v strokovnih centrihBergant, Katja (Avtor) Poštrak, Milko (Mentor) dezinstitucionalizacijaotrocimladostnikičustvene težavevedenjske težaveduševno zdravjeV svojem magistrskem delu se v teoretičnem delu dotaknem duševnega zdravja, opišem otroke in mladostnike z veliko tveganji, ki se srečujejo s težavami, ki se kažejo tudi kot težave z duševnim zdravjem. Na osnovi različnih raziskav in mnenj nekaterih avtorjev in strokovnjakov opišem tematiko sistema obravnave teh otrok in mladostnikov, ki so vključeni v strokovni center. Opišem izzive strokovnih centrov v Sloveniji in predstavim različne raziskave na področju zavodske vzgoje. Širše izpostavim institut dezinstitucionalizacije in njegov razvoj v tujini in pri nas, ki je pomembna osnova za sistemske spremembe z uvedbo nove zakonodaje in konceptov dela s to populacijo otrok in mladostnikov. Temeljne informacije črpam iz raziskav, monografij, tujih člankov, učbenikov in knjig strokovnjakov specialne in socialne pedagogike. V svojem delu zajamem tako socialni vidik tematike institucionalne oskrbe kot tudi pravni vidik in sistemsko zakonsko ureditev. Področje zavodskega življenja teh otrok se je celostno uredilo z novim zakonom, ki je začel veljati v začetku leta 2021. V svojem delu opišem novosti, ki jih je prinesla nova zakonodajna ureditev na področju nameščanja v strokovne centre, preventivne obravnave, nove metode in načine dela in obravnavo otrok in mladostnikov po odpustu iz strokovnega centra. Predstavim tudi evropsko zakonodajo, smernice in priporočila na področju zavodske vzgoje. V raziskovalnem, empiričnem delu s pomočjo analiz 17 intervjujev ravnateljev in strokovnih delavcev vseh devetih strokovnih centrov v Sloveniji primerjam prejšnjo ureditev področja nameščanja in metode dela z zdajšnjo pravno ureditvijo tega področja. Zanimalo me je, kakšno je mnenje ravnateljev in strokovnih delavcev glede nove sistemske ureditve nameščanja otrok in mladostnikov v strokovne centre in kako po novi zakonodaji obravnavajo otroke in mladostnike. Zanimalo me je, ali imajo v strokovnih centrih nove programe in metode dela in kako se le ti obnesejo pri obravnavi otrok in mladostnikov. Prav tako so mi intervjuvanci povedali, kakšno je sodelovanje z družinami oziroma drugimi pomembnimi osebami v otrokovem in mladostnikovem življenju. Ravnatelje in strokovne delavce sem vprašala tudi o vseh tematikah in izzivih, s katerimi se srečujejo pri svojem delu, predvsem kakšno je stanje z usposobljenim kadrom in kako se spopadajo z obravnavo današnje populacije otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi težavami in hudimi težavami v duševnem zdravju. Prav vsi vprašani so pohvalili novo ureditev preventivne obravnave strokovnih delavcev v mobilnih službah, ki se vključujejo in pomagajo predvsem otrokom, družinam in strokovnim delavcem v vrtcih in osnovnih šolah. Pri novih metodah in načinih individualne obravnave so vprašani poudarili pomen vključevanja družin in drugih pomembnih oseb v otrokovem/mladostnikovem življenju, saj sodelovanje s starši oz. skrbniki pripomore k lažjemu prehodu otroka/mladostnika v skupnost oziroma vrnitev nazaj k družini.[K. Bergant]20252025-06-03 09:00:43Magistrsko delo/naloga169539sl