Vloga mentorja pri profesionalnem razvoju vzgojitelja začetnikaGrošelj, Urša (Avtor) Valenčič Zuljan, Milena (Mentor) Plešec Gasparič, Romina (Komentor) mentormentorstvoprofesionalni razvojstrokovni izpitvzgojitelj začetnikvzgojitelji predšolskih otrokMagistrsko delo preučuje pomen mentorstva pri profesionalnem razvoju vzgojitelja začetnika s poudarkom na formalnem mentorstvu v času pripravništva na strokovni izpit. Teoretični del obravnava definicije mentorstva, vloge mentorja in mentoriranca ter vrste mentorstva (formalno in neformalno). Opisuje tudi modele profesionalnega razvoja, kot sta model po Katz in model po Fuller. Mentorstvo ima ključno vlogo pri uspešnem uvajanju vzgojiteljev v poklicno delo, saj nudi podporo, usmerjanje in prenos strokovnega znanja, obenem pa omogoča tudi osebnostno rast mentoriranca. Mentor ni le prenašalec znanja, temveč ima tudi vlogo spodbujevalca refleksije, kritičnega mišljenja in samozavesti. Njegova naloga je, da mentorirancu pomaga pri soočanju z izzivi začetnega obdobja poklicnega delovanja in ga vodi k večji samostojnosti in odgovornosti. Profesionalni razvoj vzgojiteljev je vseživljenjski proces, ki zahteva nenehno učenje, izpopolnjevanje, prilagajanje novim izzivom, iskanje novih rešitev in kritično refleksijo lastnega dela. Še posebej občutljivo je prvo obdobje poklicnega delovanja, zato je kakovostno mentorstvo v tem obdobju zelo pomembno, saj omogoča povezovanje teorije in prakse ter nudi vzgojiteljem začetnikom podporo pri njihovih prvih profesionalnih izzivih. Empirični del raziskave temelji na analizi anketnih vprašalnikov, ki so jih izpolnili vzgojitelji začetniki in vzgojitelji mentorji. Rezultati kažejo, da je mentorstvo ključno za podporo profesionalnega razvoja vzgojiteljev začetnikov, saj pomaga pri razvijanju strokovnih veščin in izboljšanju kompetenc. Mentorji nudijo ne le praktične nasvete, temveč tudi čustveno podporo, kar je še posebej pomembno v času pripravništva na strokovni izpit. Mentorji prav tako izpostavljajo izzive, s katerimi se soočajo med mentoriranjem vzgojiteljev začetnikov, kot so prilagajanje individualnim potrebam vzgojiteljev začetnikov in zagotavljanje ustrezne povratne informacije. Magistrsko delo poudarja pomembnost načrtovanega in sistematičnega mentorstva, ki povezuje teorijo in prakso ter spodbuja aktivno sodelovanje mentorirancev. Dobro načrtovan in izveden mentorski proces lahko bistveno izboljša kakovost dela vzgojiteljev začetnikov ter dolgoročno prispeva k večji učinkovitosti in zadovoljstvu v poklicu.U. Grošelj20252025-03-28 08:30:06Magistrsko delo/naloga168078sl