Fazni model profesionalnega razvoja vzgojiteljev predšolskih otrok v SlovenijiHrast, Vesna (Avtor) Valenčič Zuljan, Milena (Mentor) Žveglič Mihelič, Mojca (Komentor) vzgojitelj predšolskih otrokmodel profesionalnega razvojapredšolska vzgojaprofesionalna identitetaprofesionalni razvojZnanstvene in družbene spremembe zahtevajo stalna prilagajanja ter posledično spremembe tako na ravni institucij kot posameznika. Postmoderna družba zahteva avtonomne, ustvarjalne in nenehno učeče se vzgojitelje, pri čemer se še posebej poudarja pomen profesionalnega razvoja vzgojitelja. Tega se zaveda tudi Evropska unija, ki s priznanjem vloge predšolske vzgoje poziva države članice k izboljšanju statusa poklica, k izobraževanju in razvijanju kompetenc vzgojiteljev ter poudarja kompleksnost vzgoje v sodobni družbi. Da bi bil lahko profesionalni razvoj vzgojitelja kakovosten, mu moramo zagotoviti ustrezne pogoje, ob tem pa pri načrtovanju vzgojiteljevega profesionalnega razvoja upoštevati, da ta poteka v različnih fazah. Namen magistrskega dela je oblikovati instrument za analizo poklicnih poti diplomiranih vzgojiteljic predšolskih otrok in dejavnikov njihovega profesionalnega razvoja na podlagi različnih modelov profesionalnega razvoja pedagoških delavcev. Ugotovitve kažejo, da se vzgojitelji v različnih fazah kariere soočajo z raznolikimi izzivi – od začetnega prilagajanja in iskanja strokovne identitete do prevzemanja vodilnih vlog in prenosa znanja na mlajše generacije. Rezultati kažejo, da so mentorstvo, kontinuirano strokovno izobraževanje in organizacijska podpora ključni za profesionalni razvoj in dolgoročno zadovoljstvo vzgojiteljev. Notranji dejavniki, kot so motivacija in predanost delu, prispevajo k stabilnosti v poklicu, medtem ko zunanji dejavniki, kot so delovni pogoji, administrativne obremenitve in možnosti napredovanja, pomembno vplivajo na njihovo odločitev za nadaljevanje ali morebitno zapustitev poklica. Kljub visoki stopnji poklicne predanosti vzgojitelji poročajo o številnih stresorjih. Raziskava potrjuje, da profesionalni razvoj vzgojiteljev predšolskih otrok ni enoznačen proces, temveč zahteva sistematično podporo izobraževalnega sistema, kontinuirano strokovno usposabljanje ter izboljšanje delovnih pogojev. Na podlagi ugotovitev izpostavljamo potrebo po krepitvi sistemske podpore vzgojiteljem v vseh fazah kariere.V. Hrast20252025-03-23 08:30:06Magistrsko delo/naloga167994sl