Vpliv okolja na učenje francoščine in angleščine kot drugega jezika v zgodnjem otroštvuĐorđević, Sara (Avtor) Burazer, Lara (Mentor) Lah, Meta (Mentor) zgodnje otroštvoučenje drugega jezikajezikovna kopeldomače okoljedigitalni medijiMagistrsko delo se ukvarja z vse večjim pomenom dvojezičnosti v zgodnjem otroštvu in preučuje, kako dejavniki okolja, zlasti doma, prispevajo k učenju drugega jezika. Iz literature je razvidno, da je zgodnji začetek najbolj koristen pri usvajanju drugega jezika, zlasti z vidika izgovarjave, in da imerzija zagotavlja najbolj avtentično okolje za usvajanje drugega jezika. Za namene tega magistrskega dela je bila na podlagi predšolskih oddelkov Francoske in Britanske mednarodne šole v Ljubljani izvedena dvodelna raziskava. Starši, katerih otroci obiskujejo omenjeni šoli, so bili anketirani, da bi zbrali podatke o jezikovni izpostavljenosti otrok v domačem okolju, vključno z njihovo izpostavljenostjo (digitalnim) medijem, in njihovem vplivu na motivacijo otrok. Intervjuvali smo tri predšolske učiteljice, da bi pridobili dragocen vpogled v metodo imerzije, ki se uporablja na obeh šolah. Ugotovitve kažejo, da so otroci v tej študiji v domačem okolju bolj izpostavljeni angleščini kot francoščini in so zato bolj motivirani za učenje angleščine. Vendar so omejitve te študije v tem, da se zanaša na odgovore staršev. Poleg tega po mnenju staršev in učiteljic vključitev v imerzijski vrtec ni ključnega pomena, temveč zgolj pripomore k boljši osnovi za otrokovo dvojezičnost.20242024-12-30 08:30:09Magistrsko delo/naloga166237sl