Interes dijakov za praktični pouk in terensko delo pri pouku biologijeSlemenšek, Lucija (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) učinkovitost pouka biologijeinteres dijakovaktivno sodelovanjeohranjanje naravepraktično deloterenski poukstališčaV sklopu magistrskega dela smo raziskovali vpliv spola, letnika šolanja, ocene pripredmetu biologija in nadaljnje izbire študija na stališča dijakov do biologije, praktičnega in terenskega dela. Anketni vprašalnik so izpolnjevali dijaki prvega, drugega in tretjega letnika ene izmed gimnazij v Ljubljani. V prvem delu smo pridobili podatke, kot so spol, letnik šolanja, ocena pri biologiji in izbira nadaljnjega študija. V drugem delu vprašalnika smo preverjali stališča dijakov do biologije kot znanosti, biologije kot šolskega predmeta, pouka biologije in osebnega interesa do naravoslovja in naravoslovnih študijev. V tretjem in četrtem sklopu pa smo preverjali stališča in situacijski interes dijakov do praktičnega dela in terenskega pouka. Podatke smo analizirali s programom SPSS. Ugotovili smo, da spol ne vpliva na stališča dijakov do biologije in praktičnega dela, le pri terenskem delu se je izkazalo, da imajo dekleta bolj pozitivna stališča, višji situacijski interes pa fantje. Stališča do biologije z višanjem letnika padajo, medtem ko stališča do praktičnega dela in terenskega pouka ostajajo enaka. Dijaki z višjo oceno pri biologiji in dijaki, ki se nameravajo vpisati na naravoslovne študije, imajo bolj pozitivna stališča do biologije in do praktičnega pouka. Stališča dijakov do terenskega pouka in njihov situacijski interes se ne razlikujejo glede na oceno ali izbiro študija.[L. Slemenšek]20242024-12-18 07:15:16Magistrsko delo/naloga166017sl