Spolna pristranskost v učbenikih za TJA: študija primera štirih slovenskih učbenikovKržišnik, Luka (Avtor) Kos, Živa (Mentor) Sokolov, Cvetka (Mentor) tuji jezik angleščineTJAučbenikspolna pristranskostspolna reprezentacijaosnovna šolaavtorangleščina kot materni jezikslovenščina kot materni jezik.Magistrska naloga preučuje spolno pristranskost v učbenikih za tuji jezik angleščine v Sloveniji. Spol prepozna kot kompleksen biološki in družbeni fenomen. V nalogi preizprašujemo ideološko obarvano prepričanje, da je spol samoumeven in binaren biološki fenomen, in ga skušamo razumeti kot družbeno strukturo in proces, ki med drugim oblikuje tudi naše razumevanje biološkega. Spolna identiteta posameznika ni ustaljena, temveč je fleksibilna, kot je fleksibilen sam koncept spola, in se spreminja s tem, ko oseba raste in se razvija. Razlike med spoloma se v družbenem redu moške dominacije manifestirajo kot spolne vloge in delitev dela po spolu. Ta družbeni red med drugim vzdržujejo mehanizmi simbolnega nasilja, katerega neločljiv del je tudi šolski sistem. Šole na mlajše generacije prenašajo družbene vrednote in znanje, to pa počnejo s položaja avtoritete, kar se odraža tudi v sistemu spolne reprezentacije v učbenikih. Njihova vsebina vpliva na to, kako učenci razumejo družbo, v katero bodo vstopili. Kadar je določen učbenik spolno pristranski, to za prikrajšani spol lahko pomeni težave na področju samozaznave, možnosti za učenje in omejitve na področju kariernih odločitev. Naša raziskava temelji na prilagojenem kvantitativnem pristopu, ki ga zagovarjata Brugeilles in Cromer (2009a); uporabi ga za preučevanje sistemov spolne reprezentacije v štirih učbenikih in za primerjavo prve in najnovejše različice učbenika ter za primerjavo učbenikov, ki so ju napisali avtorji, ki jim je angleščina materni jezik, s tistima, ki ju je napisal avtor, katerega materni jezik je slovenščina. Raziskava ugotovi, da je spolna pristranskost v prid moškim prisotna, kot so ugotovile tudi mnoge predhodne študije. Najnovejše različice učbenikov sicer vsebujejo nekaj splošnih izboljšav, a te niso zadovoljive. Med avtorji, katerih materni jezik je angleščina, in avtorjem, čigar materni jezik je slovenščina, ni velike razlike na področju spolne pristranskosti, ki jo najdemo v njihovih učbenikih.20242024-10-10 11:19:42Magistrsko delo/naloga163745sl