Branje in digitalizacija v osnovni šoliRomih, Urška (Avtor) Lobe, Bojana (Mentor) digitalizacijabranjebralna pismenostosnovnošolski otrocisistematični pregled literatureDiplomska naloga govori o tem, kako se digitalizacija odraža na procesu branja osnovnošolcev. V prvem delu smo opredelili pojem digitalizacije in njen vpliv na psihološke procese pri branju. V nadaljevanju smo predstavili tudi bralno pismenost in jo povezali z dosežki slovenskih osnovnošolcev na mednarodnih testih. V empiričnem delu smo uporabili metodo sistematičnega pregleda literature, s katero smo pridobili devet enot literature, ki so ustrezali vsem raziskovalnim kriterijem. Zastavili smo si tri raziskovalna vprašanja. Največ prispevkov se je nanašalo na negativne posledice digitalizacije, ki se odražajo pri branju osnovnošolcev, kar potrjuje tudi teoretično ozadje, ki smo ga predstavili. O pozitivnih posledicah digitalizacije na branje je poročal le en prispevek, ki govori o tem, da sta višja stopnja sposobnosti digitalnega branja in zgodnji začetek uporabe IKT naprav v otroštvu pozitivno povezana. Trije prispevki so poročali o vplivu, ki ga ima proces digitalizacije skozi uporabo računalniške aplikacije na bralno in učno motivacijo pri začetnem usvajanju veščine branja pri mlajših osnovnošolcih, medtem ko digitalizacija na bralno motivacijo starejših osnovnošolcev nima vpliva.U. Romih20242024-10-10 08:30:12Diplomsko delo/naloga163688sl