<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=162444"><dc:title>Razvoj trajnostnega vodenja v izobraževanju z metodo bralnega kluba</dc:title><dc:creator>Peterlin,	Judita	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ščuka,	Meta	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>trajnostno vodenje</dc:subject><dc:subject>trajnostni razvoj</dc:subject><dc:subject>branje</dc:subject><dc:subject>bralni klubi</dc:subject><dc:subject>bralna pismenost</dc:subject><dc:subject>trajnostno vodenje k izobraževanju</dc:subject><dc:subject>trajnostni cilji</dc:subject><dc:subject>bralni klub</dc:subject><dc:description>Članek osvetljuje izhodišča in primer trajnostnega vodenja v izobraževanju in vzgoji, ki kliče k reševanju problematike sodelovanja deležnikov z namenom sistemskega, celostnega in reflektivnega doseganja trajnostnih ciljev, ki so jih postavili Združeni narodi. Cilj izobraževanja in vzgoje je povzročiti spremembo v razmišljanju, znanju, vrednotenju in delovanju. Navedene spremembe v družbi in okolju so spodbudile Zavod RS za šolstvo in uredništvo revije k akcijsko usmerjenemu načinu delovanja in vodenja, zato v članku poleg teoretične opredelitve trajnostnega vodenja predstavimo tudi metodo bralnega kluba, ki spodbuja trajnostno vodenje na Ekonomski fakulteti Univerze v Ljubljani. Bralni klub spodbuja poglobljen pogled na trajnostnost in omogoča graditev skupnosti s ključnimi deležniki.</dc:description><dc:date>2022</dc:date><dc:date>2024-09-23 13:51:06</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>162444</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>