Samoprepoznavanje pozitivnih lastnosti strokovnih delavk v vrtcu in njihov pomen za pedagoško deloBaraga, Vandelina (Avtor) Gradišek, Polona (Mentor) vrlineVIA klasifikacija vrlinpozitivne lastnostistrokovne delavke v vrtcuvzgojiteljicepomočnice vzgojiteljicpozitivna psihologijaStrokovne delavke v vrtcu s svojim vzorom in ravnanjem močno vplivajo na skupino otrok, ki jo vodijo. Za otroke v oddelku so vzgojiteljice pomemben zgled in vrtec je poleg družine najpomembnejše socializacijsko okolje. Na ravnanje in pozitiven zgled strokovnih delavk v vrtcu vplivajo njihove pozitivne lastnosti, med katerimi so pri vzgojiteljicah najpogostejše prijaznost, empatija, delavnost, komunikativnost, pozitivnost, vztrajnost, zanesljivost in radovednost. Pozitivne lastnosti se povezujejo z vrlinami iz VIA klasifikacije vrlin, ki sta jo oblikovala Peterson in Seligman, saj sta želela oblikovati seznam pozitivnih lastnosti, ki so empirično opredeljene, kar omogoča znanstveno obravnavo. Po definiciji so vrline pozitivne lastnosti, ki so v družbi cenjene in si jih želimo razvijati tako pri sebi kot tudi pri ljudeh, ki nas obkrožajo. Peterson in Seligman sta opredelila 24 vrlin, ki so razvrščene pod 6 temeljnih vrlin. Tako vrline kot tudi druge osebnostne lastnosti strokovnih delavk vplivajo na kakovost dela, zadovoljstvo z življenjem in zmanjšujejo negativen vpliv stresa. Pri strokovnih delavkah v vzgoji in izobraževanju je samozavedanje vrlin pomembno, saj so s tem otrokom zgled pri samozavedanju in razvijanju vrlin. Poleg tega dobro počutje in delovno zadovoljstvo strokovnih delavk pomembno pripomoreta k oblikovanju prijetne klime v oddelku in spodbudnega okolja, v katerem se lahko otroci optimalno razvijajo. Osnovni cilj diplomskega dela je bil preučiti povezanost med vrlinami in samoprepoznanimi pozitivnimi lastnostmi strokovnih delavk v vrtcu ter analizirati ozaveščenost strokovnih delavk v vrtcu o svojih pozitivnih lastnostih. V empiričnem delu naloge smo raziskali, koliko pozitivnih lastnosti pri sebi prepoznajo vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic ter ali se v tem razlikujejo strokovne delavke glede na delovno dobo in delovno mesto. Prav tako smo preučili, kako so naštete pozitivne lastnosti skladne z vrlinami iz VIA klasifikacije vrlin, katerim vrlinam anketiranke pripisujejo večjo pomembnost pri delu v vrtcu ter ali se v tem razlikujejo vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic. Podatke smo zbirali z elektronskim anketnim vprašalnikom. Končni vzorec je obsegal 55 udeleženk, od tega 33 vzgojiteljic, 18 pomočnic vzgojiteljic in štiri strokovne delavke, zaposlene na drugih delovnih mestih. Rezultati raziskave so pokazali, da strokovne delavke v vrtcu zelo dobro poznajo svoje pozitivne lastnosti, saj so jih v povprečju navedle po šest, zahtevnost naštevanja pozitivnih lastnosti pa so v povprečju ocenile kot nezahtevno. Naštete pozitivne lastnosti so bile skladne z vrlinami iz VIA klasifikacije vrlin. Največji delež pozitivnih lastnosti smo lahko vsebinsko povezali z vrlinami sodelovanje, vztrajnost in prijaznost. Kot najpomembnejše za pedagoško delo v vrtcu so udeleženke ocenile vrline sodelovanje, ljubezen in poštenost. Anketiranke uporabnost vrlin opažajo na različnih področjih glede na posamezno vrlino, predvsem pa ocenjujejo vrline kot uporabne na področjih sodelovanja s starši in sodelavci ter oblikovanja pozitivne klime v oddelku. Raziskava je pokazala, da se strokovne delavke zavedajo pomembnosti vrlin za kakovostno pedagoško delo v vrtcu. Kljub temu je tudi v prihodnje potrebno ozaveščanje in spodbujanje razvijanja vrlin strokovnih delavk, saj ima to lahko pozitivne učinke na njihovo dobrobit in na dobrobit otrok v vrtcu.V. Baraga20242024-09-07 08:30:55Diplomsko delo/naloga161137sl